批評與表揚(兒童趣味心理故事)
來源:奧數(shù)網(wǎng) 文章作者:—— 2010-04-22 15:10:06
星期日,小紅一家人逛公園,看了虎豹,上了游艇,很痛快。回來后,父母讓她寫篇記敘文,這是父母第一次出題目讓女兒寫作文。小紅很高興,一口氣寫完送到了爸爸的手里。爸爸拿到手后,首先指出了第一行上的兩個錯字,又告訴女兒標(biāo)題不宜過長。接下來指出標(biāo)點應(yīng)當(dāng)寫進格子,隨后又告誡她一件事沒說完不能分段,不規(guī)范的簡化字別用……最后說,當(dāng)然,記事還是確切的也是生動的。
爸爸指出的這些缺點和優(yōu)點都很實在,也很正確,只是不足的地方舉了七八處,而主要的優(yōu)點放最后,也只講了一條,口吻也少了些老師那種贊賞味。女兒聽后,原先滿懷喜悅變成了一臉掃興。以后,再好玩再有感受,爸爸媽媽也別想讓女兒寫一篇給一家人品評的文章了。
表揚和批評都是一種行為評價方法。表揚是肯定的評價,批評是否定的評價。古人說:數(shù)子十過,不如獎子一功。教育應(yīng)貫徹激勵和表揚為主的原則,這從心理學(xué)角度分析是很有道理的。人人都有成就感,都希望自己的行為能夠得到社會的承認和別人的賞識。表揚正符合了人們的這種心理需要,表揚使人在心理上體驗到一種成功感,表揚帶來的是自尊心、自信心的增強,是一種積極的心理“強化”。批評則是一種消極“強化”,過多的批評會使人產(chǎn)生焦慮、自卑、興趣降低、逃避以至完全喪失信心的消極心理。一些家長常常不自覺地指責(zé)、貶斥自己的孩子。比如,當(dāng)孩子拿著90分的成績單興沖沖地交給自己的父母時,有的父母卻嚴肅地批評道:“90分就把你樂成這樣,真沒出息,人家考100分都不滿足,你太沒有雄心大志了……”一盆冷水劈頭蓋臉地澆下來,孩子的自尊心受到傷害,學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)然也就越來越小了。
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