雖說是寒冬臘月，但會議室里，暖暖春意孕育著生機，孕育著民族的希望。以我校為主的班主任們，邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及同仁代表們召開了班主任經(jīng)驗交流研討會。

　　優(yōu)秀班主任們熱情洋溢地講述了自己帶班的感受，經(jīng)驗娓娓道來，慷慨奉獻，毫不保留。這就是人梯，甘愿要別人踩著自己的肩膀，攀登向上；這就是老師，甘愿自己做鋪路石，造福于人類。

　　他們說出了教育家的哲理：教是為了不教；管是為了不管。

　　事跡感人，列舉的教學(xué)案例平實，吸引人

　　培養(yǎng)班干部的良策或經(jīng)驗：通過班干部的即興演講能力進行選拔，并多給他們戴高帽子，但不是放縱班干部，對他們嚴要求，但促使他們發(fā)揮自己的“空間”作用，確實起到模范帶頭作用，確實是班主任的左膀右臂，也確實是班主任的得力助手。

　　班級的管理：通過小組討論，擬定班規(guī)，再通過匯總，去刪除、篩選小組們的良好歸納，最后制定出一份合理可行的班規(guī)。班規(guī)是得到大家共同認可的，所以若有違規(guī)者，按班規(guī)的制度執(zhí)行。在班級管理中，應(yīng)特別重視的是，學(xué)生的安全問題，班主任應(yīng)該有高度的責(zé)任感，杜絕事故發(fā)生隱患，安全問題警鐘長鳴！…

　　管理學(xué)生方法：多用情，少用氣，循循善誘教導(dǎo)學(xué)生，教師要有博大胸懷。比如，什么樣的打扮不適合中學(xué)生，先要學(xué)生去感受教師的話，然后采取軟強制的做法，杜絕他們不合理的打扮。多數(shù)學(xué)生崇拜明星，但不提倡他們穿著效仿其形象，要他們明白那些明星的成功是經(jīng)過了艱辛的付出，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”就是這個道理。因此作為學(xué)生的少年，要用知識武裝頭腦，知識的獲取過程也是通過99%的勤奮與汗水，方可取得成就。

　　學(xué)困生的教育：耐心教育法，用心去真正關(guān)懷他們，堅持與他們心理溝通、傾心交談，多去換位思考，多去理解他們，多去關(guān)注他們的情緒變化，打造出一雙真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理變化的慧眼。金誠所制，金石為開，愛心無限，智慧就會無限。可以選則優(yōu)秀家長教育孩子的經(jīng)驗去感染其它家長，要抓住機會。不能等待機會，用心血去澆灌這些希望之花，讓他們開遍每個角落。

　　學(xué)習(xí)上，要學(xué)生制定近期目標、遠期目標，高效率學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)和諧課堂，

　　對班主任的要求：班主任必須有較高的修養(yǎng)、較淵博的知識，并具有崇高的威信。班主任要改變心態(tài)、放下架子，用自己的心、自己的情去關(guān)心班級，捧一顆愛心，不帶半根“雜草”。教師要經(jīng)常進行批評與自我批評，處理好與學(xué)生、家長、科任老師的關(guān)系，心底無私天地寬。教育學(xué)生的方法要講究教育藝術(shù)，這樣才可取得學(xué)生對你的完全信任。比如，一位班主任講到，“我的一位學(xué)生曾坦誠告知我他戀愛了，要我?guī)退麖睦Щ笈c矛盾中走出。”這就說明這位班主任在她學(xué)生心目中的崇高位置！可見她的學(xué)生是把她確實作為知心朋友了。我們也看出洋溢在她臉上的教育成功喜悅，很值得我們大家去學(xué)習(xí)。其實教師就好像是大船的舵手，掌握著航行方向，承載的是學(xué)生的未來，托起的是祖國明天的太陽。

　　教育人的工作是一項艱巨的工程，不是一朝一夕所能完成的。再比如一位教師談到，她班一位同學(xué)，經(jīng)常毫無理由請假，為此這位教師經(jīng)常去家訪，可每每看見老師踏進她家門時，她臉上總是毫無表情，并且無動于衷，為此這位老師很幽默地對她說：“劉備三顧茅廬來請諸葛亮軍師，我呢，雖天氣寒冷，但老師的心里暖暖的，班集體這個溫暖的大家庭也正在等著你呢，因為你是我們班的板報主力對員，這也說明請你的重要性啊！”一席語重心長的話，這孩子終于感動了：“老師，我們回學(xué)校去！我以后再也不無故請假了。”學(xué)校確實是一片清貧凈土，但它資源豐富，成長著祖國的各方人才。既然我們選擇了這個職業(yè)，就要無怨無悔、始終堅守這片凈土，一直走下去。

　　回想剛帶班的滋味種種，好像快樂少，心酸多。但年輕人在帶班的過程中，經(jīng)受著鍛煉，經(jīng)受著考驗，與學(xué)生同步成長著，同步成熟著，感受了許多艱辛汗水，其實更積累了許多教育經(jīng)驗，升華著教育思想。

　　有人說，班主任工作象老酒，時間越久，味道越濃越香……但愿這壇陳酒散發(fā)出醇酒的芳香，也愿這芳香傳遍祖國的教育事業(yè)。