[教學(xué)目的]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中悟情，緬懷小平同志的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他愛祖國(guó)，愛人民的高尚情懷。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，從讀中感悟內(nèi)容，感受課文所蘊(yùn)含的思想感情。
[教具]
鄧小平圖片、課文錄音，詞卡，資料等
[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)詞語
2、課文寫的是誰？（小平爺爺）出示圖片
3、指名上黑板寫鄧小平爺爺，誰能介紹一下鄧小平爺爺？相機(jī)出示詞：改革開放，一國(guó)兩
制，一代偉人，世界名人。（師簡(jiǎn)介）
4、回憶上節(jié)課的問題：為什么說鄧小平爺爺在大海中永生？（在課題邊打問號(hào)）
過渡：今天，我們這堂課就要解決這個(gè)問題。
二、學(xué)習(xí)課文
（一）、學(xué)習(xí)第一自然段
1、輕聲讀，你知道了什么？指名交流，相機(jī)出示句子。
2、圈點(diǎn)低低地緩緩地細(xì)細(xì)品讀，你體會(huì)到什么？
3、相機(jī)出示鄧小平名言我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛著我的祖國(guó)和人民。
指名讀，齊讀。
師：作為中國(guó)人民的兒子，怎能忍心離開祖國(guó)和人民，祖國(guó)和人民又怎能舍得他們的兒子
離去。
4、指名朗讀第一句，讀出悲痛的心情。（指名讀）
5、你還知道什么？
最后一個(gè)篇章，指的是什么？（不知道沒關(guān)系，再往下學(xué)我們就會(huì)明白的）。
6、齊讀第一自然段。
（二）、學(xué)習(xí)2－4自然段
1、出示自學(xué)要求：⑴輕聲讀2－4，劃出令你感動(dòng)的句子想想讀懂了什么？
⑵怎樣讀好這些話。
2、指名交流，相機(jī)出示投影
飛機(jī)在高空盤旋，鮮花伴著骨灰撒向無垠的大海，大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離
去……
①你讀懂了什么？什么是嗚咽？痛悼？表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那椋浚ū瘋灰眩?/p>
②怎樣讀出這種心情？（指名讀，愿意讀的站起讀）
3、出示第三自然段
①你讀懂了什么？（骨灰的去向）
②四個(gè)也許分句，位置能不能調(diào)換？（不能，地域越來越大說明小平爺爺?shù)挠绊懮钸h(yuǎn)）
③怎樣讀好四個(gè)分句？（語氣漸強(qiáng)，最后漸慢）[
④指名讀，分組讀。
4、出示句子：（接讀）
鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。
①怎樣讀這句？（用自豪、敬佩之情來讀）
②齊讀。
5、各自輕聲朗讀2－4自然段，邊讀邊想象把你最感動(dòng)的一兩句話背下來。
①指名背。
②鄧爺爺人生最后的篇章是什么？（骨灰撒向大海）
③出示資料《鄧小平爸爺爺?shù)牡赖隆房戳诉@些資料，你認(rèn)為鄧爺爺是怎樣的偉人？（無私奉
獻(xiàn)）
6、再次傾聽鄧小平的名言。（放錄音）
過渡：人民的主席愛人民，人民的主席人民愛，鄧爺爺雖然走了，但我們相信，他與……
同在，與……（投影出示）
（三）、學(xué)習(xí)第七自然段
1、你是怎樣理解第一句的？（在大海中永生，永遠(yuǎn)活在人民心中）(擦去課題上的？)
2、懷深情地朗讀第七自然段。
板書：與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。
三、總結(jié)課文
1、習(xí)了課文，你想對(duì)鄧爺爺說些什么？
投影出示說話訓(xùn)練。
鄧爺爺，我想對(duì)您說（）
出示詞卡：
人民的主席愛人民，人民的主席愛。豐功偉績(jī)光輝形象不朽精神永留心中。
2、播放《春天的故事》
四課外作業(yè)
1、做到三個(gè)“一”
①我一個(gè)鄧爺爺?shù)墓适隆?/p>
②背一首懷念鄧爺爺?shù)脑?shī)。
③唱一首歌頌鄧爺爺?shù)母琛?/p>
2、把積累的詞語抄下來。
