一、教學要求：

　　1．認識14個生字，會寫"中、牙、尺、毛"4個

　　字。認識1個偏旁"女"。

　　2．觀察自選商場，了解自選商場的售貨方式，體會它給人們帶來的方便。

　　3．正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

　　二、教學重點、難點：

　　正確、流利地朗讀課文。通過創設情境，引導學生建立學習與生活的聯系，培養學生在生活中主動學習語文的興趣。

　　三、教學準備：

　　相關的生字詞卡片、圖片、實物，文中的插圖。

　　請家長帶孩子去自選商場購物，觀察商場里的

　　商品及顧客的購物方式。

　　讓學生收集-些商品包裝，認讀商品名稱。

　　第一課時

　　一、創設情境，談話導入

　　1．出示自選商場圖片，問：這是什么地方?

　　2．請學生談談自己去自選商場購物的感受。

　　3．過渡：是啊!自選商場里的商品真多，在自選商場里購物又很方便。那你認識了哪些商品呢?向大家介紹一下吧。

　　二、聯系生活實踐，交流認識的商品名稱

　　1．指名上臺交流。

　　2．四人小組交流。

　　3．過渡：大家在自選商場認識了那么多商品，老師在自選商場也買了一些東西，想和大家交流，好不好?

　　三、認識事物，學習詞語

　　1．出示幾種商品詞語。要求學生借助拼音讀詞語。

　　2．檢查詞語的認讀情況。

　　做"為商品貼標簽"的游戲。

　　3．學習給商品分類。

　　出示三個"貨柜"圖和分布三層的"貨架"圖，問：如果你是商店售貨員。想一想，你要

　　怎么擺放這些商品?為什么?。

　�。�1）四人小組討論"擺放"的放法及理由。(分為食品類，日用品類，文具類)

　�。�2）集體交流，課件演示，引導初步學習事物的分類。

　　四、識記生字

　　1．復習鞏固14個生字的讀音。

　　2．記憶字形。

　　3．創設語境，增加學生與生字見面的機會，識記"商、場、奶、作、東"。

　　問：我把一些生字藏在句子中，你還能認出它們嗎?

　　自主識記其他生字。問：你用什么好辦法來記住"毛、巾、本、尺、牙"等字?

　　五、指導書寫生字

　　1．指導學生觀察"毛、巾、尺、牙"在田字格里的位置，找壓線筆畫；書空生字筆順。

　　2．老師范寫，學生觀察后描紅，再獨立寫兩個。

　　3．展評；學生自查自糾。

　　六、讀書上的詞語，注意詞語之間的停頓

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1．舉辦"擂臺賽"，復習詞語，請兩人讀詞語，其余同學做評委，比一比誰讀得又快又對。

　　2．聽寫生字"毛、巾、牙、尺"。

　　二、學習短文

　　1．談話激趣：(出示圖)今天有一位小朋友第一次跟著媽媽來到自選商場購物，他有什么感受呢?我們一起來學習短文。

　　2．指導讀短文。

　�。�1）自讀短文，借助漢語拼音讀準字音，讀通順。

　�。�2）指名分段讀，相機正音。

　　3．理解短文內容。

　�。�1）提問激趣：如果你是記者，會向圖上的小朋友提出什么問題?如果你是圖上的小朋友，會怎么回答呢?

　　（2）同桌練習。

　�。�3）上臺演示，指導評價。

　　4．指導朗讀。

　�。�1）讀好句中的停頓。

　　（2）指導用驚喜的語氣讀出"東西真多"和"真

　　方便"。自由練讀，四人小組練讀，互評，推舉

　　代表朗讀。

　�。�3）齊讀詞語和短文。

　　三、擴展活動

　　舉辦"商品展銷會"。

　　1．小組派代表介紹自己小組收集的商品包裝名稱。

　　2．學生給商品包裝名稱分類。

　　3．選派每類商品的促銷員，帶領大家認讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。

　　4．開展"購物"活動。能讀出商品的名稱，就算購買成功。

　　教學追記：