教案示例

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認清形，讀準音。

　　2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學重點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學難點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形、標調(diào)方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學習復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　　（一）學習復(fù)韻母ai的音形

　　1．學習ai的音

　�。�1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　（2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　　（3）指名讀ai。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　�。�5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　　（2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　　（二）學習復(fù)韻母ei的音形

　　1．學習ei的音

　�。�1）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

　�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　　（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

　�。ㄈ�）學習ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　　（1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。

　　（2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？

　�。�3）請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　　（1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　�。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學習復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應(yīng)該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標調(diào)號，

　　沒a找oe，

　　iu并列標調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　�。�1）學生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標調(diào)號。

　�。�1）出示aiaiaiai

　　eieieiei

　　uiuiuiui

　　請同學想想應(yīng)該怎樣標調(diào)號？

　�。�2）請同學到黑板上把復(fù)韻母標上四聲調(diào)

　　1i2i3i4i

　　5i6i7i8i

　　u9u0u!u@

　　5．學生練習讀四聲：

　�。�1）自己讀

　　（2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計

　　教案示例

　　第一課時

　　教學目的：

　　1．學會ai、ei、ui3個復(fù)韻母，能認清形，讀準音。

　　2．學會ai、ei、ui的四個聲調(diào)。

　　教學重點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學難點：

　　掌握3個復(fù)韻母的音、形、標調(diào)方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了23個聲母朋友和6個單韻母朋友，今天我們一起來認識幾個復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請大家看黑板：

　　板書：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個或三個字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學習復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　　（一）學習復(fù)韻母ai的音形

　　1．學習ai的音

　　（1）請2個同學到前邊來，讓他們挨得很近。

　　問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　（2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？

　　（3）指名讀ai。教師結(jié)合學生發(fā)音情況進行具體指導：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。

　　（5）采取個別讀，同桌讀，開火車讀等多種形式練習，達到讀準音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個字母組成的？

　�。�2）再讀，同學讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　�。ǘ�）學習復(fù)韻母ei的音形

　　1．學習ei的音

　�。�1）出示ei圖：

　　ei

　　問：你們能不能用學習ai的音形方法學習ei的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

　�。�2）請小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　　（4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

　�。ㄈ�）學習ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　�。�1）問：誰能自己試著借助圖畫來學習ui的音形？學生自學。

　�。�2）同桌同學互相說說你是怎樣學的？

　�。�3）請同學匯報學習結(jié)果：（圖上畫的是一個小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學習ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　　（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會方法。

　　三、學習復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應(yīng)該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標調(diào)號，

　　沒a找oe，

　　iu并列標調(diào)號，

　　誰在后面送給誰。

　�。�1）學生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復(fù)韻母標調(diào)號。

　�。�1）出示aiaiaiai

　　eieieiei

　　uiuiuiui

　　請同學想想應(yīng)該怎樣標調(diào)號？

　�。�2）請同學到黑板上把復(fù)韻母標上四聲調(diào)

　　1i2i3i4i

　　5i6i7i8i

　　u9u0u!u@

　　5．學生練習讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　　（4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　教學目的：

　　1．學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)。

　　2．能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　3．讀好小兒歌。

　　教學重點：

　　1．能準確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學難點：

　　能正確地抄寫音節(jié)。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習

　　1．讀準3個復(fù)韻母ai、ei、ui。

　　2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

　　3．背標調(diào)歌。

　　二、學習聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　2．讓學生自己試著拼一拼，鼓勵學生大膽實踐。

　　3．同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

　　4．同桌同學都拼不準的，向全班同學質(zhì)疑，請會拼的學生解疑。

　　5．教師指名讀，達到拼讀熟練的程度。

　　6．指導讀書

　　①打開書第31頁（頁碼在書的左下角或右下角）

　�、谧x課題10

　�、劾蠋熤笇�如何按順序讀書。

　　三、抄寫音節(jié)

　　1．電腦出示3個音節(jié)kāi、gěi、huí，請同學讀一讀。

　　2．請同學任意選擇音節(jié)組詞。

　　3．怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

　　4．師：這三個音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能說一說？

　　那你們愿意寫一寫嗎？教師點擊電腦出示四線三格？

　　5．請學生跟著電腦一起寫。

　�。�1）先寫kāi音節(jié)

　�、冱c擊鼠標：在第一個格的后半格寫k

　�、邳c擊鼠標：在第二個格的前半格寫ai

　�、埸c擊鼠標：最后標上一聲。

　　（2）再寫gěi音節(jié)

　�、冱c擊鼠標：空一個格，在第四個格的后半格寫g

　�、邳c擊鼠標：在第五個格的前半格寫ěi

　�、埸c擊鼠標：最后在e上標上三聲。

　�。�3）最后寫huí音節(jié)

　　你們能說說應(yīng)該怎樣寫huí這個音節(jié)嗎？

　　說后跟著電腦一起寫：

　�、冱c擊電腦：空一個格，在第七個格的后半格寫h

　�、邳c擊電腦：在第八個格的前半格寫ui

　�、埸c擊電腦：最后在i上標上二聲。

　　6．教師巡視，個別輔導。然后小結(jié)：在書寫音節(jié)時，由于拼音格比較小難以寫下一個音節(jié)，因此2個拼音格寫一個音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

　　四、看圖讀音節(jié)詞

　　1．出示3幅圖：

　　問：圖上畫的是什么呀！

　　2．出示圖下音節(jié)詞

　　（1）讓學生自己試著讀一讀。

　�。�2）同桌互相讀，相互糾正。

　�。�3）指名讀。

　　五、學說兒歌

　　1．出示P32頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。

　　2．借助學過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　3．請同學讀兒歌。

　　4．教師糾正后范讀。

　　5．學生練習讀。

　　6．同桌互讀。

　　7．指名讀。

　　六、教師指導讀全文

　　1．先范讀，讓學生了解讀書的順序。

　　2．教師領(lǐng)讀，學生隨讀。

　　3．學生自由讀，教師巡視，個別輔導。

　　4．指名讀。

　　七、小結(jié)

　　今天我們又認識了3個復(fù)韻母朋友aieiui，同學們不僅學會了聲母與aieiui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。

　　附：板書設(shè)計