筆者受同事的委托，制作小學(xué)語文課本第三冊第17課《北京》的教學(xué)課件。由于事先沒有準(zhǔn)備，身邊并沒有什么專門的制作課件工具。于是我就用Office2000中的Power?Point吧。
一、打開PowerPoint，單擊“設(shè)計模板”選擇框，并按“確定”按扭，出現(xiàn)一“新建演示文稿”對話框，再選擇“演示文稿設(shè)計”下的選項卡“常用”，這時會看到選項卡中有很多模板供你選擇。上下滾動設(shè)計模板列表，這時可以看到左側(cè)窗口中的模板式樣，選擇“新幻燈片＼自動版式＼空白”并“確定”。
二、選擇幻燈片的“背景”。根據(jù)課文的內(nèi)容，我覺得背景選用“東方快車”軟件中的一張＊．bmp格式的“藍天白云”圖片作為背景比較適合，這一張圖片很有氣勢。具體操作如下：單擊菜單欄的“格式”，選擇“背景＼背景填充＼填充效果＼圖片＼選擇圖片”然后找到所需要的圖片，再依次“插入＼確定＼應(yīng)用”，便完成了。
三、選擇主題插圖為．gif格式的“天安門”，并配有“五星紅旗迎風(fēng)招展”的動畫。
四、選擇主題視頻剪輯為中央電視臺第1套節(jié)目的“升旗儀式”，伴隨著雄壯的國歌聲，五星紅旗冉冉升起。
五、上網(wǎng)查找可用的資料作為補充。利用中文網(wǎng)址查詢軟件，進入“北京旅游信息網(wǎng)”，選擇“走近北京”欄目，這個欄目下的幾個專題“歷史尋蹤———遠古人類、建城、北方重鎮(zhèn)、大融合、少數(shù)民族的都邑、鼎盛時期、從衰落到再生”，“地理民居———長城·山脈、運河·水系、街道·民居”，“文化藝術(shù)———表演藝術(shù)、現(xiàn)代文學(xué)、宗教藝術(shù)、教育科技中心、傳統(tǒng)文化市場、景泰藍、玉雕和漆器、琉璃料器”，“皇家宮苑———紫禁城、天壇、北海、頤和園、十三陵、恭王府”，“民俗風(fēng)情———街頭即景、娛樂素描、節(jié)日掇英、美食”。
六、為了讓整個演示課件不給人呆板枯燥的感覺，就要使一些插入對象以不同的方式出現(xiàn)。也就是設(shè)置動畫效果。例如，選擇網(wǎng)頁上下載的“長城”圖片為對象，右擊鼠標(biāo)，選擇“自定義動畫”命令，在“動畫和聲音”中選擇對象出現(xiàn)時從“左側(cè)”“緩慢移入”，聲音就不好用Off?cie2000自帶的聲音文件了，因為這些聲音不是“爆炸聲”就是“打碎玻璃”聲，不大適合于這篇課文所表現(xiàn)的內(nèi)容，經(jīng)過反復(fù)試驗，我覺得Win?dows98中“歡迎進入Win?dows98”的開始曲很有氣勢，非常適合，于是就運用“查找”功能，找到“Welcom98．wav”，這個聲音文件大了點，有653KB，30秒鐘，但氣勢不凡，效果不錯。以此類推，對于其他畫面，也分別找到適合于課文和畫面的動畫效果和聲音表現(xiàn)。選擇完動畫方式和聲音之后，需設(shè)置啟動動畫的方式：選擇“時間”選項卡，選中“播放動畫”單選框，然后選擇“在前一事件后幾秒，自動播放”，根據(jù)需要，輸入“5秒”、“3秒”等，這樣各畫面的動畫啟動是按照一定的順序和時間間隔自動播放的，不要在鼠標(biāo)動作之后播放，除非個別需要在鼠標(biāo)動作之后才播放的動畫。
七、鏈接超級鏈接可以跳轉(zhuǎn)至幾乎所有格式的文件。右擊鼠標(biāo)，選擇“動作設(shè)置”命令，出現(xiàn)“動作設(shè)置”對話框，在“單擊鼠標(biāo)”選項卡里選擇“超級鏈接到”單選框，從下拉組合框中選擇要鏈接的內(nèi)容。如：在“天安門”圖片鏈接到課文第一段的朗讀，具體操作是選擇“其他文件”，然后選擇課文第一段的朗讀錄音文件＊．wav。同樣方法可以將“長城”圖片鏈接到課文的第二段朗讀，將文本框中的“字詞”藝術(shù)字鏈接到本課的9個生字詞，等等。
八、請一個接受過朗讀專門訓(xùn)練的教師和幾個學(xué)生分別朗讀，并制成＊．wav文件。為了使朗讀與課文一起出現(xiàn)，采用“自定義動作”中按字母形式的向右擦除，有的段落字的出現(xiàn)的速度還是太快，這時可將這一段文字分成一行一行的文字塊，甚至是幾個字一個字塊，再分別按順序設(shè)置每個字塊中字的動畫形式為按字母向右擦除，并在時間間隔項中設(shè)置與前一動作隔1～3秒，這樣就完全可以使文字的出現(xiàn)速度與朗讀完全一致了。
九、最后選擇字體。Of?fice2000提供的藝術(shù)字體相當(dāng)豐富，根據(jù)需要可任意選擇。
這一課件完成后，經(jīng)過演示，豐富的資料、悅耳的聲音、色彩鮮艷的畫面、氣勢不凡的音樂、有聲有色的視頻剪輯、交替出現(xiàn)的多樣表現(xiàn)手法，使《北京》一課達到了較好的教學(xué)效果。
