教學(xué)目的
1.使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)四則運(yùn)算的意義和題目中的數(shù)量關(guān)系正確選擇解答方法。
2.通過教學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
3.探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握簡單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，正確解答簡單應(yīng)用題。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程
一、基本訓(xùn)練。
1.口算。
2.2＋3.57 × ×1.2
1.4－ ＋0.5 11.3－8.6
�。� ＋ ）×12�。�0.18＋ ）÷9 7.75－ －
2.下面各題只列式不計(jì)算。
�。�1）六年級(jí)學(xué)生為災(zāi)區(qū)捐款，六年級(jí)1班捐款105元，六年級(jí)2班捐款98元。兩個(gè)班一共捐款多少元？
�。�2）學(xué)校圖書館買來150本故事書，借給五年級(jí)1班48本，還剩多少本？
�。�3）農(nóng)具廠每天能夠生產(chǎn)56件農(nóng)具，7天能夠生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
（4）水果店有24筐蘋果，要6天賣完，平均每天要賣多少筐蘋果？
（5）成績展覽會(huì)上要展出48本大字本，每張桌子上放8本，需要幾張桌子？
�。�6）五年級(jí)有學(xué)生136人，其中 是女生，女生有多少人？
二、歸納整理。
揭示課題：今天我們就來復(fù)習(xí)這樣的簡單應(yīng)用題。（板書：簡單應(yīng)用題的整理和復(fù)習(xí)）
（一）教學(xué)例1：某工廠有男工人364人，女工91人。這個(gè)廠的男工和女工一共有多少人？
教師提問：這道題有哪幾個(gè)已知條件？
問題是什么？
問題與已知條件有什么關(guān)系？
你為什么要這樣回答？
教師總結(jié)：
這道題中，需要求的結(jié)果與兩個(gè)已知條件直接相關(guān)。只要把兩個(gè)已知數(shù)合并起來，就可以直接計(jì)算出結(jié)果。這是一道簡單應(yīng)用題。
（二）變式練習(xí)。
1.改變問題：根據(jù)例1中的兩個(gè)已知條件，你還能夠提出其他問題，編成簡單應(yīng)用題嗎？
�、倌泄け扰ざ喽嗌偃�？
�、谀泄と藬�(shù)是女工人數(shù)的幾倍？
�、叟と藬�(shù)是男工人數(shù)的幾分之幾？
2.改變條件：根據(jù)上面編出的應(yīng)用題和列出的算式，你能夠分別調(diào)換每一道題中的已知條件和問題，各編成兩道不同的簡單應(yīng)用題嗎？
�、倌彻S男工和女工一共有455人，男工有364人，女工有多少人？
�、谀彻S男工和女工一共有455人，女工有91人，男工有多少人？
�、勰彻S有女工91人，男工比女工多273人，男工有多少人？
④某工廠女工比男工少273人，女工有91人，男工有多少人？
�、菽彻S有女工91人，男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有多少人？
�、弈彻S有男工364人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，女工有多少人？
�、吣彻S男工人數(shù)是女工人數(shù)的4倍，男工有364人，女工有多少人？
�、嗄彻S有女工91人，女工人數(shù)是男工人數(shù)的 ，男工有多少人？
教師提問：通過我們的編題，你發(fā)現(xiàn)了簡單應(yīng)用題的什么特點(diǎn)？你的收獲是什么？
教師總結(jié)：從以上的編題可以看出，簡單應(yīng)用題都是由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問題組成的，而且問題與兩個(gè)已知條件都是直接相關(guān)的。也就是說，都是可以由已知條件經(jīng)過一步計(jì)算直接求出答案。
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的一些常見的數(shù)量關(guān)系。
