教學目標：

　　1.通過教學，使學生進一步掌握百分數和小數的互化、熟練進行分數和百分數的互化。

　　2.勾通分數、小數、百分數之間的聯系，培養學生觀察、比較、分析、歸納的能力。

　　教學重點：

　　理解分數化成百分數的規律和方法。

　　教學難點：

　　分數不能化成有限小數時，先用“四舍五入”取近似值后再化成百分數。

　　約等號和等號的用法。

　　教學過程：

　　一、復習引入：（每組最后一題說說方法）

　　1.把下面的小數化成百分數（口答）：

　　0.1　 0.25　 2.36　 3.054（小數點右移兩位，在末尾添上百分號）

　　2.把下面的百分數化成小數（口答）：

　　37%　 6%　 0.3%　 250%（去掉百分號，小數點左移兩位）

　　3.把下面的百分數化成分數（口答）

　　15%　 72%　 0.1%　 128%（化成分母是100的分數后再化成分數）

　　4.怎樣把分數化成百分數呢？這是我們今天研究的課題。（板書課題）

　　二、新課：

　　1.討論學習，要求根據已有的知識考慮，可以怎樣化分數為百分數。（小組討論后指名發言）

　　（1）可以把分數化成分母是100的分數，然后把分母改寫成百分號。舉

　　根據是分數和小數、小數和百分數的互化方法。

　　教師小結：同學們研究的方法途徑不同，但結論一致。我們再用線

　　哪種方法簡便？）

　　回答，教師板書）

　　母中含有2、5以外的質因數）。

　　分數不能化成有限小數時，通常保留三位小數，然后再化成百分數。

　　提問：0.833是（　　　 ）的近似值。

　　83.3%是（　　　 ）的精確值。

　　83.3%是（　　　 ）的近似值。

　　3.練一練：

　　板演，訂正“四舍五入”）

　　三、總結：

　　看著黑板說說，今天你學會了什么？怎樣把分數化成百分數？（看書，質疑）

　　四、鞏固練習：

　　1.分別用百分數、分數、小數表示下面各圖中的涂色部分：

　　2.分別用百分數、分數、小數表示直線上的點：

　　3.把下面各數化成百分數：（分組做，教師巡視，投影訂正）

　　4.計算下面各題的商，然后再化成百分數：

　　3÷5　 0.25÷2　 2.4÷0.6　 2.16÷1.8　 0.63÷2.1

　　5.把下面各組數按從大到小的順序排列起來：

　　五、作業：

　　（1）讀書，復習課上內容。

　　（2）書：第72頁7、8、10.

　　六、板書設計：