語文課應(yīng)加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練已成為小語界的共識。葉老曾經(jīng)以語文學(xué)科的性質(zhì)作了三說——工具說、例子說、習(xí)慣說的注釋：掌握工具，學(xué)會運(yùn)用；把握例子，舉一反三；養(yǎng)成習(xí)慣，能力定型均要靠訓(xùn)練。那么，如何在語文教學(xué)中加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練呢?從現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論關(guān)于知識分類的觀點來看，一般包括三方面的因素：發(fā)展認(rèn)識，發(fā)展語言，發(fā)展思維。
下面，根據(jù)《月亮姐姐的新伙伴》一文的特點，說一說課文第一課時的教學(xué)。
一、說教材
l.教材簡析
《月亮姐姐的新伙伴》是小學(xué)語文，思想品德第三冊第五單元的一篇知識性童話。
從內(nèi)容看，它與第四單元19課的《海娃娃》有類同性，這兩篇課文都以童話的形式，用擬人的手法，生動地介紹一些科學(xué)知識，從而培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。《海娃娃》介紹了人們利用海浪推動發(fā)電機(jī)發(fā)電的知識。《月亮姐姐的新伙伴》通過月亮姐姐與人造衛(wèi)星的一番對話，告訴我們?nèi)嗽煨l(wèi)星對人類的貢獻(xiàn)。
在寫法上，它主要采用了對話形式。根據(jù)這一特點，我們可安排這樣一個訓(xùn)練點：即對學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀的常規(guī)技能訓(xùn)練。另外，課文第三段出現(xiàn)了一個“……會……會……會……會”的句式，教學(xué)中要讓學(xué)生掌握這個句式，學(xué)以致用，為提高學(xué)生的寫作能力積累建筑的材料。
根據(jù)《大綱》對小學(xué)二年級的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本課的教材特點，針對二年級學(xué)生的實際，以及教學(xué)目標(biāo)必須具有可操作性，易檢測的要求，本課時的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個方面：
(1)發(fā)展認(rèn)識：
理解課文第三段的內(nèi)容，知道在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，人造衛(wèi)星能幫人們做許多事，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。
(2)發(fā)展語言：
a．會讀出生字表上的生字，能正確書寫“轉(zhuǎn)、播、視、察、尋、煤、炭”這七個生字，多音字“轉(zhuǎn)”能據(jù)詞定音；理解“人造衛(wèi)星、轉(zhuǎn)播、新聞、尋找、煤炭、日日夜夜、不停地轉(zhuǎn)”等詞語的意思；能寫出“尋”的近義詞。
b．能讀通課文，背誦課文第三段。
c．模仿“會……會……會……會……”的句式說話、寫話，體現(xiàn)讀寫結(jié)合。
(3)發(fā)展思維：
用學(xué)習(xí)人造衛(wèi)星第一個功能的思維策略，了解另外幾個功能。
3．教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會正確書寫第三段中的七個生字；會說人造衛(wèi)星能做哪些事。
難點：了解人造衛(wèi)星能幫人們做哪些事。
二、說教法、學(xué)法
1．教法
本課的教學(xué)設(shè)計著力體現(xiàn)“以讀促講，以講促讀”的教學(xué)特色，注重教給學(xué)生學(xué)會讀懂知識性童話的學(xué)習(xí)方法。
2．學(xué)法
二年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的識字能力，但他們的思維仍以直觀、形象為主，持久性差，教學(xué)時要注意動靜搭配，有張有弛，要充分運(yùn)用幻燈、錄音等多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)，提高教學(xué)效益。
“以一帶三，以讀帶寫”，使學(xué)生化知識為能力，是本課時教學(xué)的終極追求。
“以一帶三”的學(xué)習(xí)方法主要體現(xiàn)在兩個環(huán)節(jié)的設(shè)計上：
a．在學(xué)習(xí)“人造衛(wèi)星會……會……會……還會……”這句話時，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂第一會，以此帶動學(xué)生自己學(xué)另外三個“會”的內(nèi)容。
b．在掌握“會……會……會……還會……”這個句式時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用，學(xué)以致用。
三、說教學(xué)程序
(一)導(dǎo)入新課
1．教學(xué)一開始，我們利用直觀教具錄像，把遙遠(yuǎn)的宇宙空間展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生說說月亮、地球、星星。知道星星是月亮的伙伴。在這一過程中，結(jié)合學(xué)習(xí)“日日夜夜，不停地轉(zhuǎn)”兩個詞，理解詞義，引出課題，學(xué)習(xí)“伙伴”一詞，齊讀課題。
2．讀讀課題，你知道哪個字最重要?針對“新”字，你想知道什么?(月亮組組的新伙伴是誰?它有什么本領(lǐng)?)
3，對啊，小朋友提的這些問題真有水平，怎么辦呢?請打開書，讀讀課文就會明白的。
這樣設(shè)計，有助于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，解疑能力。
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
抓住“人造衛(wèi)星會干什么”這條主線，既初步理解課文內(nèi)容，又在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字新詞。
1．月亮組組的新伙伴是誰呢?它會做哪些事?讓學(xué)生自讀課文。并提出下列讀書要求(投影出示)：
(1)讀讀課文，遇到有拼音的字讀正確。
(2)用“～～～～”劃出生字組成的詞語，想想意思，自己不能讀懂的詞語在下面畫上“?”
(3)課文有幾個自然段?請用“1、2……”標(biāo)出。
這樣，通過讀、劃、想的過程，不僅知道課文所寫的事，而且促進(jìn)了閱讀能力的提高和思維的發(fā)展。
2．檢查閱讀，及時反饋。
(1)出示生字卡片，檢查生字自學(xué)情況。這一環(huán)節(jié)教學(xué)時，不能平均使用力量，要抓住音難，形難字，易錯字，有針對性指導(dǎo)。“轉(zhuǎn)、視、察”三個字是翹舌音，“停”是后鼻音；“轉(zhuǎn)”又是多音字．要據(jù)詞定義。我們借助(動作演示)形象感知，并結(jié)合看拼音給帶點字選擇正確讀音的訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握“轉(zhuǎn)”的用法。這一課中“轉(zhuǎn)、播、察、煤、炭”5個字形難，筆畫較多，筆順容易寫錯。教學(xué)“轉(zhuǎn)”右半部第3筆是“豎折撇”，要一筆寫成，“察”的中間部分，“煤”的右上部分重點書空。
(2)總結(jié)識字方法，指導(dǎo)書寫。識字教學(xué)不光要讓學(xué)生學(xué)會生字，更重要的是讓學(xué)生掌握識字的方法，根據(jù)這一課生字的特點，本課時主要采用以下識字方法：a．采用形聲字識字；b．編字謎記住字形，熟字加偏旁記字形。
(3)抄寫自己認(rèn)為難記生字兩遍。
(4)指名分段讀課文，讀正確。
這樣，既幫助學(xué)生初步理解了課文內(nèi)容，又在語言環(huán)境中掌握了生字的讀音，學(xué)習(xí)了生字新詞，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力。
(三)精讀重點段，培養(yǎng)能力
第三自然段是人造衛(wèi)星回答月亮姐蛆的話，具體地介紹了自己的本領(lǐng)。要求學(xué)生會說出“人造衛(wèi)星會做哪些事”是課文的重點，也是難點。我們可這樣進(jìn)行教學(xué)：
1．月亮姐姐的新伙伴是誰?它是怎樣介紹自己的?請同學(xué)們輕聲讀課文，找出人造衛(wèi)星介紹自己的一段話，用( )做上記號。
2．讓學(xué)生帶著問題再讀課文：這段有幾句話?每句話告訴我們什么?
3．學(xué)習(xí)第一句。
(1)齊讀第一句，你知道了什么?(月亮姐組的新伙伴是人造衛(wèi)星。人們把人造衛(wèi)星送上天。)
(2)討論：a．什么叫人造衛(wèi)星?(幻燈演示，講解人造衛(wèi)星)。
b．你知道人們是怎樣把人造衛(wèi)星送上天的?(出示幻燈片，簡要介紹衛(wèi)星發(fā)射過程)。
4．學(xué)習(xí)第二句。
第二句話有四個分句，句式相同(誰會干什么)，在學(xué)習(xí)時，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)懂第一“會”，歸納學(xué)法后半扶半放學(xué)習(xí)另外三個“會”的內(nèi)容。這樣，不僅節(jié)約了課堂教學(xué)時間，而且教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了自學(xué)能力。
(l)精讀第一分句。
首先(出示投影)我會轉(zhuǎn)播電視新聞，讀后問：“我”指誰?什么叫新聞?(師用紅色粉筆圈上“。。”)會轉(zhuǎn)播電視新聞的叫什么衛(wèi)星?(板書：轉(zhuǎn)播)通訊衛(wèi)星是怎樣轉(zhuǎn)播電視新聞的?把“通訊衛(wèi)星”代替“我”放到句子里談一談。接著，指導(dǎo)朗讀，“通訊衛(wèi)星”能幫助人們做這些事，它向月亮組組介紹時，心情怎樣?自己自豪地讀讀這句話，想想該突出哪個字?
最后，引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)這一分句的過程，歸納學(xué)法：
①邊讀邊想，“我”指誰?是什么衛(wèi)星?
②找出重點詞語理解句意。
③說“通訊衛(wèi)星”會轉(zhuǎn)播電視新聞。
④有感情地朗讀。
(2)人造衛(wèi)星還會干什么?請用這一方法學(xué)習(xí)人造衛(wèi)星另外四大本領(lǐng)。
(3)反饋交流。
①誰知道會偵察飛機(jī)、軍艦，會報告天氣變化的，會尋找地下石油、煤炭的叫什么衛(wèi)星?(偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、探測衛(wèi)星)誰能把“偵察衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、探測衛(wèi)星”分別換成“我”放到句子空位上說說呢?你找什么重點詞理解?(第二個會指名學(xué)生回答，老師板書，第三、第四“會”可讓學(xué)生把自己找的重點詞寫在黑板上，并說一說，大家評議)。
②“偵察衛(wèi)星”是怎樣偵察飛機(jī)、軍艦的?氣象衛(wèi)星會告訴我們哪些天氣變化?為什么要探測衛(wèi)星去尋找煤炭?(分別出示幻燈片講解)
③指名朗讀，評議有否讀出自豪之情，評議、齊讀。
5．句式訓(xùn)練。
讓學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上，掌握遣詞造句的方法，在運(yùn)用語言文字的實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力，我設(shè)計了這樣一個訓(xùn)練：“人造衛(wèi)星本領(lǐng)真大，會……會……會……還會……”。
先結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說話訓(xùn)練，再根據(jù)這一句子模式聯(lián)系生活實際，學(xué)會運(yùn)用。如：
(1)我是媽媽的好幫手，我會……會……會……還會……
(2)我是小學(xué)生，我會……會……會……還會……
6．練習(xí)背誦第三自然段。
背誦訓(xùn)練是學(xué)生大量積累語言的有效方法，是閱讀材料的語言內(nèi)化的最好途徑。
在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生看板書抓重點詞語來背誦。可采用自由背誦、指名背誦、集體背誦等多種形式來完成。這樣，不僅佼學(xué)生把課文的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言，積累了詞匯和句式，還使背誦訓(xùn)練有實效，達(dá)到積累語言的目的。
(四)課堂小結(jié)，激發(fā)感情
這節(jié)課我們認(rèn)識了月亮組姐的新伙伴一一人造衛(wèi)星，知道它會轉(zhuǎn)播電視新聞，會偵察飛機(jī)、軍艦，會報告天氣變化，會尋找地下的石油、煤炭，能幫人們做許多事，本領(lǐng)真大!現(xiàn)在，我國已經(jīng)發(fā)射了78顆人造衛(wèi)星，今后還要制造更多的衛(wèi)星。靠誰呢?要靠你們每一位小朋友，從小努力學(xué)知識，長大為國 家出力，作貢獻(xiàn)。
這樣，激發(fā)了學(xué)生從小愛科學(xué)的熱情。
附板書設(shè)計：
好的板書設(shè)計是文章的脈絡(luò)，它清晰地展示了課文的主要內(nèi)容，是課文的精華。巧妙的板書能培養(yǎng)學(xué)生的概括性、條理性和邏輯思維能力。
