學習目標：

　　1、學生認識簡單的復式統計表，以及復式統計表的優點，能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　2、學生體驗數據的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

　　3、通過讓學生對自己熟悉事例的調查活動，激發學生學習興趣，培養學生的合作意識和創新精神。

　　教具準備： 學生了解自己目前的體重，一塊畫有未填數據的單式統計表的小黑板

　　預設流程：

　　一、創設情境，以舊引新

　　1、（課件出示課本106頁插圖）問：同學們，圖上的小朋友正在干什么？你們知道自己現在的體重嗎？能告訴我嗎？（學生自由回答）

　　2、師：（小黑板出示未填數據的單式統計表）老師還想了解我們班15千克以下，16—20千克，21—25千克，26—30千克，31千克以上的各有幾人，可以用什么辦法完成這張統計表呢？

　　（1）討論選取收集以上數據的最佳方法。

　�。�2）師生共同完成以上統計表

　　二、自主探索，體會領悟

　　1、師：你們知道你們現在和一年級時比較，同學們的體重發生了什么變化嗎？（當學生說不清楚時）教師課件出示一年級時同學們的體重情況統計表。（具體數量課前填好）

　　2、學生各自算一算，同桌互相說一說現在和一年級時的體重變化情況。

　　3、指名說說。

　　4、師:你們有沒有覺得在兩張表格上比較不大方便？今天我們就來學習把兩張相關聯的統計表合成一張統計表的方法。

　　5、同桌合作試著完成課本107頁的復式統計表,并回答后面的問題。教師在黑板上畫課本107頁的復式統計表。

　　6、指名匯報該復式統計表的填法，教師在黑板上填寫。然后讓學生說說填寫復式統計表時要注意的地方

　　7、師：像這樣的表格我們叫它復式統計表。從這張統計表中，你發現什么？

　　學生分析統計表，教師根據學生分析的情況加以引導，突出統計的意義。

　　三、鞏固練習，提高能力

　�。�1）課本108頁的“做一做”。（根據實際情況把題中的“一班”改為別的班）

　　從數據的收集，整理，完成復式統計表，進行分析，都由學生來完成。

　　四、總結評價

　　五、課外作業