教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生掌握減法各部分之間的關(guān)系，加深對(duì)減法的理解．

　　2．會(huì)利用減法各部分之間的關(guān)系，對(duì)減法進(jìn)行驗(yàn)算和求未知數(shù) ．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力和認(rèn)真檢驗(yàn)的習(xí)慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握減法各部分間的關(guān)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　利用減法各部分之間的關(guān)系求未知數(shù) ．

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)引新：

　　1、求未知數(shù) ．（要求說出關(guān)系式）

　　2、填空

　　80－（　）＝49　　（　）－32＝27

　　二、講授新課

　　教師談話引入：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法各部分間的關(guān)系，今天我們學(xué)習(xí)減法各部分間的關(guān)系．（板書課題：減法各部分間的關(guān)系）

　　1．教學(xué)例4（演示課件“減法各部分間的關(guān)系”）

　　（1）出示第一幅圖

　　提問：

　　①這幅圖是什么意思？

　　②怎樣求還剩多少米？如何列式？

　　③說出算式各部分名稱是什么？

　　（2）教師板書：

　　關(guān)系式：被減數(shù)－減數(shù)＝差

　　也可以寫作：差＝被減數(shù)－減數(shù)

　　（3）出示第二幅圖

　　提問：

　　①這幅圖是什么意思？

　　②怎樣求用去多少米？如何列式？

　　（4）教師板書：

　　30－12＝18（米）

　　引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較

　　提問：

　　①要求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？

　　②已知的兩個(gè)數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？

　　③怎樣求減數(shù)？

　　教師板書：減數(shù)＝被減數(shù)－差

　　（5）出示第三幅圖

　　提問：

　　①這幅圖是什么意思？

　　②怎樣求這條繩子的總長(zhǎng)，怎樣列式？

　　（6）教師板書：

　　18＋12＝30（米）

　　引導(dǎo)學(xué)生與第（1）題比較

　　提問：

　　①要求的數(shù)在第（1）題里是什么數(shù)？

　　②已知的兩個(gè)數(shù)分別是第（1）題里的什么數(shù)？

　　③怎樣求被減數(shù)？

　　教師板書：被減數(shù)＝減數(shù)＋差

　　（7）引導(dǎo)學(xué)生比較求被減數(shù)和減數(shù)的方法不同．

　　被減數(shù)包含著兩部分，去掉減數(shù)就得差，去掉差，就得減數(shù)，所以求減數(shù)用減法．求被減數(shù)就要把減去的數(shù)與差這兩部分?jǐn)?shù)合并在一起，所以用加法計(jì)算．

　　（8）根據(jù)減法的各部分關(guān)系，可以檢驗(yàn)減法

　　用減法驗(yàn)算：432－78＝354

　　教師指出：如果用減法和差相加得到被減數(shù)；或者用被減數(shù)減去差得到減數(shù)，說明計(jì)算是正確的．