教學要求

　　使學生初步學會計算簡單的同分母分數加減法，加深對分母概念的理解。

　　教學重難點

　　加深對分母的理解，會計算簡單的同分母分數加法。

　　教具學具準備

　　1、教師制作多媒體課件。

　　2、學生準備兩張同樣的長方形紙。

　　教學過程

　　一、復習

　　1、用分數表示下面每個圖里的涂色部分。

　　2、看圖中的涂色部分，在（ ）里填上適當的數。

　　2/3是（ ）個1/3 （）/（）是（）個1/（） （）/（）是（）個（）/（）

　　3、（1）出示兩張同樣大的長方形紙，要求對折再對折，問把它平均分成幾份？

　�。�2）要求一張紙的四分之一涂色，另一張紙的四分之二涂色（涂好后問這一張是四分之幾，另一張有幾個四分之一）

　�。�3）一個四分之一拼到兩個四分之一上能不能拼？這時就是幾個四分之一？（3個）那么老師要問問看為什么能拼？（平均分的紙一樣大，平均分的份數一樣多）

　　（4）如果平均分的份數不一樣，大小不一樣能分嗎？

　　3、導語：好，老師要問了，這個3/4怎么來的？（把1個1/4和2個1/4合起來）對，這就要用到加法，今天咱們就要學習同分母分數加法。

　　4、出示課題（課件顯示）

　　二、新授

　　1、出示例1

　　一張長方形紙，做紙花用去2/5，做小旗用去1/5，一共用去這張紙的幾分之幾？（課件顯示）

　�。�1）學生齊讀題，說出已知條件和問題。（課件根據學生回答一一顯示）

　　教師提問：把一張長方形紙平均分成5份，2/5是什么意思？

　　1/5要用另外一張紙去表示嗎？

　　一共用去這張紙的多少，只要把什么合起來？ （做紙花用去的2個1/5和做小旗用的1個1/5合起來）

　�。�2）列算式1/5+2/5=3/5（課件顯示）

　　提問：這道算式中的分數各表示什么？還剩下幾分之幾？

　　2、出示例2（課件顯示例2圖形）

　　教師提問：

　�。�1）老師把第一只圓平均分成幾份？（6份）取其中的幾份？用分數怎么表示？

　　（2）老師把第二只圓平均分成幾份？（6份）取其中的五份，用分數怎么表示？

　　（3）把1/6拼到5/6上，怎么拼？（學生講解，課件顯示）

　�。�4）要把1/6和5/6合起來用什么方法？（課件顯示）

　�。�5）拼下來的1/6和5/6組成一個整圓，可以用一個什么數表示？（用整數1來表示）

　�。�6）（課件顯示）1/6+5/6=6/6=1

　　3、教師總結：同學們看看例1兩個分數的分母相同，例2的兩個分數的分母也相同，這就是同分母分數，同分母分數的什么一樣？（平均分的份數一樣，平均分的一個整體一樣。同分母分數的加法是把什么合起來？（是把幾分之一的個數合起來，象例2中的1/6是一個1/6，5/6是把5個1/6合起來）在計算中，如果得數的分子和分母相同，就用整數1表示。

　　三、作業輔導（課件顯示）

　�。ㄒ唬┨羁�

　　1、計算2/7+3/7，可以這么想：2個1/7加上3個1/7是（ ）個1/7，就是（ ）， 所以2/7+3/7=（ ）

　　2、計算3/10+4/10，可以這么想：3個1/10加上4個1/10，是（ ）個1/10，就是（ ），所以3/10+4/10-（ ）

　�。ǘ�）計算下面各題

　　1/4+1/4=   1/6+4/6=   5/10+2/10=

　　5/8+3/8=   3/7+4/7=   1/7+6/7=

　�。ㄈ�）一根鐵絲第一次用去他2/7，第二次用去他的4/7，兩次共用去這根鐵絲的幾分之幾？

　�。ㄋ模┮粔K布用去5/9米，還剩下4/9米，這塊布原來有多少米？