教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1頁(yè)上的例1，完成“做一做”中的題目和練習(xí)一的第1-2題。

　　教學(xué)目的：使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)計(jì)算較復(fù)雜的三步應(yīng)用題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　2 復(fù)習(xí)

　　1、板書(shū)：（1）150-42?2?14      （2）（240+120）?（140-20）

　　讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上做，同時(shí)讓兩名學(xué)生到黑板前板演。學(xué)生做完以后，先讓在黑板上板演的學(xué)生分別回答：“這道題里都有哪些運(yùn)算？應(yīng)該先算哪能一步？為什么？”學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)：在一個(gè)算式里，如果有加、減，又有乘和除，就要先算乘、除，再算加、減；在含有括號(hào)的算式中，要先算括號(hào)里面的。

　　2、教師出示口算卡片，逐題指定學(xué)生計(jì)算。計(jì)算時(shí)要求學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程。如：5?（150-90）?20，先算150-90得60，5乘以60得300，再除以20得15。

　　3 新課

　　教學(xué)例1。

　　板書(shū)：100-（32+540?18）。提問(wèn)：

　　“這道題里有哪些運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？”

　　“小括號(hào)里有哪些運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？”學(xué)生回答先算540?18后，教師用彩色粉筆在540?18的下面畫(huà)一橫線。然后帶領(lǐng)學(xué)生逐步脫式計(jì)算。

　　教師說(shuō)明：像這樣帶小括號(hào)，并且小括號(hào)里面有加或減，又有乘或除的混合運(yùn)算，要先算小括號(hào)里面的乘除。接著再在“（32+30）”的外面用彩色粉筆畫(huà)上虛線框，并說(shuō)明：以后計(jì)算熟練了，小括號(hào)可以一次脫去，虛線框中的一步可以省略。

　　4 鞏固練習(xí)

　　1、做“做一做”中的題目。提問(wèn)：

　　“第1題里有哪些運(yùn)算？應(yīng)該先算什么？”

　　“第2題呢？”

　　讓學(xué)生做在自己的練習(xí)本上，然后再集體訂正。

　　2 做練習(xí)一的第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立做。做完后集體訂正。訂正時(shí)提問(wèn)：

　　“把4道小題對(duì)比一下，看一看它們有什么地方相同？有什么地方不相同？”學(xué)生回答后教師指出：雖然這4道小題的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)以及它們的排列順序都是一樣的。但是由于加了小括號(hào)和不括號(hào)的位置不同。因此，混合運(yùn)算式題在計(jì)算之前，也要先審題，根據(jù)運(yùn)算順序的規(guī)定決定怎樣然后再計(jì)算。

　　5 作業(yè)

　　練習(xí)一的第1題。