課時安排：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學習生字詞。

　　2、有感情朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　教學過程：

　　一、揭題質(zhì)疑。

　　1、指讀課題，正音“吵”是翹舌音，“爭”翹舌音、后鼻音。

　　2、質(zhì)疑。（誰和誰爭吵，為什么爭吵，怎樣爭吵，爭吵后各有什么表現(xiàn)，爭吵這件事使我們明白了什么。）

　　3、提出解決問題的方法（自己讀書，討論解決）

　　二、自讀課文、自學生字。

　　1、要求：讀準字音，認清字形。不要丟字、添字。把課文讀通讀順。

　　2、學生自讀課文，教師借機巡視輔導(dǎo)。

　　三、指讀課文，感知課文內(nèi)容。

　　1、請八位同學分別朗讀課文。

　　2、糾正字形“哼”、“御”，正音“肘”是翹舌音，“竟”是后鼻音。

　　四、再讀課文，解決問題

　　1、“誰和誰爭吵”（“我”和克萊諦）板書：“我”、克萊諦

　　2、“為什么爭吵”。

　　①自讀1—4自然段

　　②指名回答（克萊諦把我本子弄臟，我報復(fù)他，把他的本子也弄臟了）板書：弄臟本子

　　五、小結(jié)

　　這節(jié)課同學們通過讀書，自己學習了生字、弄清楚了“誰和誰爭吵”和“為什么爭吵”兩個問題，下節(jié)課我們繼續(xù)解決大家提出的問題。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過理解課文內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。

　　2、有感情朗讀課文。

　　教學重點、難點：聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。

　　教學過程：

　　一、再讀課文，解決問題

　　1、這節(jié)課我們繼續(xù)解決上節(jié)課我們提出的問題。

　　2、出示問題：“怎樣爭吵”。

　　3、學生自讀1—4自然段。

　　4、指導(dǎo)朗讀描寫怎樣爭吵的句子。

　　①討論，當克萊諦弄臟我本子后，我為什么報復(fù)他，弄臟他的本子？（心里嫉妒）

　　②理解“嫉妒”一詞。

　　③指導(dǎo)朗讀描寫克萊諦生氣的句子。

　　5、解決“爭吵后各有什么表現(xiàn)”的句子。

　　①學生自讀5—8自然段。

　　②討論爭吵后我的表現(xiàn)。

　　a.“我覺得……多好！”

　　b.練讀（讀出后悔的語氣）

　　c.指讀

　　③“我記起……怎么也說不出來”。練讀、指讀（讀出矛盾的心里）

　　④克萊諦有怎樣的表現(xiàn)？（克萊諦……悲哀）

　　⑤從這段話中，你覺得克萊諦會想些什么？

　　⑥指尋朗讀第7自然段兩人的對話。

　　⑦這時“我”卻在想些什么？（只是想到防御）

　　6、解決“爭吵的結(jié)果”。

　　①自讀9—13自然段

　　②請?zhí)釂柕耐瑢W回答（重歸于好）板書：重歸于好

　　③指讀9—13自然段

　　④理解“舉起尺子”含義

　　⑤分角色朗讀

　　7、解決“爭吵這件事使我們明白了什么？”

　　①自讀14自然段

　　②討論：結(jié)合課文內(nèi)容理解父親的話的含義。

　　8、請學生把懂得的道理對在座的老師和同學們說一說。

　　板書設(shè)計：[

　　弄臟本子

　　“我”爭吵克萊諦

　　重歸于好

　　教學目標：

　　1、通過理解課文內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間要相互寬容，團結(jié)友愛。

　　2、學習生字詞。

　　3、有感情朗讀課文。

　　教學重點：

　　聯(lián)系課文內(nèi)容體會最后一段中父親說的話的含義。