教學目標

　　1.使學生了解儲蓄的意義和一些有關利息的初步知識，知道本金、利息和利率的含義，會利用利息的計算公式進行一些有關利息的簡單計算。

　　2.提高學生分析、解答應用題能力，培養(yǎng)認真審題的良好習慣。

　　教學重點和難點

　　理解本金、利息和利率三者之間的關系及運用公式進行計算。

　　教學過程設計

　�。ㄒ唬�復習準備

　　1.某工廠的一車間有男工51人，女工40人。男工是女工的百分之幾？女工是男工的百分之幾？

　　2.六一班有男生25人，女生是男生的80％。女生有多少人？

　　3.小麗1998年1月1日把100元錢存入銀行，存定期一年。到1999年1月1日，小麗從銀行共取回105.22元。小麗現(xiàn)在取回的錢比存入銀行前多了百分之幾？

　　板書：（105.22－100）÷100

　　=5.22÷100

　　=5.22％

　　問：這道題敘述了一件什么事？

　　師述：今天我們就來研究有關儲蓄問題的應用題。

　　板書課題：百分數(shù)應用題

　�。ǘ�）學習新課

　　1.導入。

　　師述：人們常常把暫時不用的錢存入銀行儲蓄起來，這樣不僅可以支援國家建設，也使得個人用錢更加安全和有計劃，還可以增加一些收入。

　　問：誰去銀行存過錢？那你知道儲蓄都有哪幾種方式嗎？

　　存款主要分為定期存款、活期存款和大額存款等。

　　板書：存入銀行的錢叫本金。

　　問：在剛才那道題中，哪個數(shù)是本金？

　　板書：取款時銀行多付的錢叫做利息。

　　問：哪個數(shù)是利息？

　　板書：利息與本金的百分比叫做利率。

　　問：哪個數(shù)是利率？

　　師述：利率的高低是由中國人民銀行按照國家經(jīng)濟發(fā)展的程度來制定。銀行會按照國家經(jīng)濟的發(fā)展來調(diào)整利率的。利率有按年計算的，稱年利率；按月計算的，稱月利率。

　　2.出示例1。

　　例1 張華把400元錢存入銀行，存定期3年，年利率是5.22％。到期后，張華可得利息多少元？本金和利息一共是多少元？

　　（1）學生默讀題。

　�。�2）年利率5.22％是什么意思？是怎樣得到的？（用利息除以本金等于5.22％。）

　　板書：利息÷本金=利率

　　怎樣求利息呢？

　　板書：本金×利率=利息

　　這樣求的是幾年的利息？一年的還是三年的？為什么？

　�。ㄊ且荒甑睦�息，因為一年的利率是5.22％。）

　　要想求三年的利息，還應怎么辦？

　　這說明利息的多少還和什么有關系？是怎樣的一個關系？

　　板書：×時間

　�。�3）那么求利息應怎樣列式計算呢？

　　板書：400×5.22％×3

　　=20.88×3

　　=62.64（元）

　�。�2）要求本金和利息一共多少元應怎樣列式？

　　板書：400＋62.64=462.64（元）

　　答：張華可得利息62.64（元），本金和利息一共462.64元。

　　3.出示例2。

　　例2 五年級一班今年1月1日在銀行存了活期儲蓄180元，每月的月利率是0.315％。存滿半年時，可以取出本金和利息一共多少元？

　�。�1）學生默讀題。

　�。�2）指名學生說解題思路。

　�。�3）應怎樣列式計算呢？

　　板書： 180×0.315％×6＋180

　　=3.402＋180

　　≈183.40（元）

　　答：可以取出本金和利息一共約183.40元

　　問：為什么要保留兩位小數(shù)？

　�。ㄈ嗣駧诺膯挝皇窃�、角、分，只有兩位小數(shù)，再往下就沒有了，所以應自動保留兩位小數(shù)。）

　　問：有一個同學這樣列的算式，你們大家判斷一下，他列得對不對，為什么？

　　板書：180×（1＋0.315％×6）

　　學生討論。

　　師追問：0.315％×6表示什么意思？

　　又追問：1＋0.315％×6又表示什么呢？

　　再追問：再用180乘以這個結(jié)果得到什么？

　�。ㄈ�）課堂總結(jié)

　　今天我們學習了哪些知識？

　　師述：我們學習了有關儲蓄的知識，知道了本金、利息和利率，以及它們?nèi)�者之間的關系。特別是學會了求利息的方法：本金×利率×時間=利息。還知道了儲蓄的意義。

　�。ㄋ模╈柟谭答�

　　1.小華今年1月1日把積攢的零用錢50元存入銀行，定期一年。準備到期后把利息捐贈給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學兒童。如果年利率按10.98％計算，到明年1月1日小華可以捐贈給“希望工程”多少元錢？

　　2.王宏買了1500元的國家建設債券，定期3年。如果年利率是13.96％，到期后他可獲得本金和利息一共多少元？