第一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)平均數(shù)例1、例2；統(tǒng)計(jì)表

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)例1的復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)求平均數(shù)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的理解及怎樣求出總數(shù)等內(nèi)容和理解。

　　通過(guò)例2的復(fù)習(xí)進(jìn)一步掌握求稍復(fù)雜的平均數(shù)問(wèn)題的方法。

　　通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計(jì)表，并能應(yīng)用原始數(shù)據(jù)和表格計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)平均數(shù)。

　　出示例1

　　問(wèn)：要求七個(gè)班的平均人數(shù)，該怎樣算？讓學(xué)生自己算出結(jié)果。

　　想一想：如果已知七個(gè)班的平均人數(shù)，求這七個(gè)班的總?cè)藬?shù)，該怎樣算？讓學(xué)生自己解答。

　　通過(guò)計(jì)算讓學(xué)生總結(jié)出求平均數(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法。

　　出示例2

　　學(xué)生想：要求五年級(jí)平均每人做多少個(gè)，必須先求出（ ）和（ ）

　　讓學(xué)生自己列式解答。

　　讓學(xué)生總結(jié)求較復(fù)雜平均數(shù)問(wèn)題的計(jì)算方法。

　　完成137頁(yè)的“做一做”

　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表

　　出示137頁(yè)的例題。

　　讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果填入表中的空格，再驗(yàn)算合計(jì)數(shù)和總計(jì)數(shù)，看看計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)。

　　完成138頁(yè)的“做一做”

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生歸納整理折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖和扇區(qū)形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。進(jìn)一步加深理解它們各自的特點(diǎn)，初步了解在什么情況下用什么統(tǒng)計(jì)圖反映情況較為合適。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)

　　回答

　　你學(xué)過(guò)哪幾種統(tǒng)計(jì)圖？

　　出示某電子儀器一廠和二廠在三個(gè)方面的統(tǒng)計(jì)圖。

　　回答四個(gè)問(wèn)題

　　從折線統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的產(chǎn)值增長(zhǎng)和快？

　　從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的工人人數(shù)多？哪個(gè)廠的技術(shù)人員多？

　　從扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，哪個(gè)廠的外銷產(chǎn)品占銷售總數(shù)的百分比大？

　　綜合上面的分析，你認(rèn)為哪個(gè)廠的生產(chǎn)搞得好？為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生把三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用進(jìn)行概括和總結(jié)。

　　讓學(xué)生看書(shū)或出示140頁(yè)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用表。