教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書68——69頁(yè)例1，練習(xí)十五1、2、3題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　① 6個(gè)十是多少？ ② 8個(gè)百是多少？ ② 40是幾個(gè)十？

　　10個(gè)十是多少？ 10個(gè)百十多少？ 1200是幾個(gè)十？

　　12個(gè)10是多少？ 12個(gè)百是多少？ 800是幾個(gè)百？

　　二、探究新知。

　　1、示情境圖，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問題。

　　2、出示例1，進(jìn)行教學(xué)。

　　⑴、出示情境圖1。

　　坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？

　　師：有誰(shuí)想解決這個(gè)問題？你是怎樣解決的？

　　①、學(xué)生獨(dú)立思考。

　　②、自由匯報(bào)。

　　生1：9個(gè)2的和是18，再加上一個(gè)2是20。

　　生2：10個(gè)2相加是20。

　　生3：也可以把2×10看成2個(gè)10。

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　　③、教師肯定，鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，然后板書。

　　2×9﹦18（元）

　　2×10﹦20（元）

　　答：9人要18元。10人要20元。

　　⑵、出示情境圖2。

　　坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

　　①師：這個(gè)問題，小精靈問同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。

　　②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、完成教科書P69“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。通過(guò)訂正答案的過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。

　　3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報(bào)。

　　四、思維訓(xùn)練：

　　1、校園里種了3排松樹，每排10棵，還種了8棵柳樹，一共種了多少棵樹？

　　2、新華書店平均每天賣出80本字典，3天后還剩260本。書店原有字典多少本？

　　3、小亮比小樹高22厘米，小紅比小樹矮22厘米，小亮比小紅高多少厘米？

　　五、課堂小結(jié)。

　　1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

　　2、這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生掌握一位數(shù)乘整十。整百、整千數(shù)的口算方法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的口算。

　　2、使學(xué)生知道一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的簡(jiǎn)便算法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算法。