教學(xué)要求：
1．認(rèn)識(shí)相遇問題的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系，能用兩種方法解答相遇問題中求總路程的應(yīng)用題。
2．使學(xué)生形成“兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)”的空間觀念。
3．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的能力，并從中培養(yǎng)思維的靈活性。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“相遇問題”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解和掌握兩種解題方法。
難點(diǎn)：理解第二種解法的思路。
課前準(zhǔn)備：布置課前預(yù)習(xí)提綱：
1． 把表格填完整。
2． 出發(fā)3分后，兩人的距離變成了多少？說(shuō)明了什么？
3． 兩人3分所走路程的和與兩家的距離有什么關(guān)系？
教學(xué)過程：
一． 復(fù)習(xí)。
（一）口答下面應(yīng)用題：
⑴張華每分走60米，走了3分，一共走了多少米？
⑵一列汽車從甲城開往乙城，用了5小時(shí)，平均每小時(shí)行42千米， 甲、乙兩城相距多少千米？
師問：這兩道題的數(shù)量關(guān)系是什么？板：速度×時(shí)間=路程
（二）引入：
師：這兩道題都是講一個(gè)人或一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的情況，這節(jié)課我準(zhǔn)備研究?jī)蓚�(gè)人或兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的情況。
二． 新授：
（一）認(rèn)識(shí)“相遇問題”的特點(diǎn)。
⑴多媒體出示鴨子圖，讓學(xué)生觀察：
①這兩個(gè)鴨子出發(fā)的時(shí)間怎樣？
②走的方向怎樣？
③最后它們?cè)鯓恿耍?/p>
⑵多媒體演示后，學(xué)生回答剛才老師的問題。
板：時(shí)間：同時(shí)出發(fā)
方向：相向而行
結(jié)果：相遇
（二）出示課題及學(xué)習(xí)目標(biāo)。
⑴師：這節(jié)課我們研究的就是兩個(gè)物體同時(shí)出發(fā)的，相向而行的，最后相遇的這一類應(yīng)用題，也就是“相遇問題“。
⑵出課題：相遇問題
⑶出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
① 理解“相遇” 、“速度和”的概念。
② 會(huì)用兩種方法解答。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備題
⑴多媒體演示表格，填表，師：昨天老師布置了３道預(yù)習(xí)提綱讓同學(xué)們預(yù)習(xí)課本Ｐ５８－５９，現(xiàn)在來(lái)檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。
⑵指名回答提綱①，填表格。
⑶指名回答提綱②，出示“相遇”。
⑷指名回答提綱③，出示“兩家的距離正好是兩人３分所走路程的和”。
小結(jié)：這道題他們是同時(shí)出發(fā)的，相向而行的，最后他們相遇了。
（四）把準(zhǔn)備題改成例題
⑴出示例題：張華和李誠(chéng)同時(shí)從家里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷ァ埲A每分走６０米，李誠(chéng)每分走７０米，經(jīng)過３分，兩人相遇。他們兩家相距多少米？
⑵審題：
①師問：張華和李誠(chéng)出發(fā)的時(shí)間怎樣？走的方向怎樣？結(jié)果怎樣 了？
②指名回答。
③師問：?jiǎn)栴}是求什么？求兩家相距多少米也就是求張華和李誠(chéng)的什么？
④指名回答。
⑤板：他們兩家相距的米數(shù)正好是兩人３分所走路程的和。
⑶教學(xué)第一種解法。
①多媒體演示第一種解法的思路。
②學(xué)生根據(jù)演示列式計(jì)算，
板：６０×３＋７０×３
＝１８０＋２１０
＝３９０（米）
③學(xué)生講解題思路。
④板：先求兩人各自走的路程，再加起來(lái)。
（4）教學(xué)第二種解法。
① 師問：還有別的解法嗎？讓學(xué)生試著列出式子。
② 通過多媒體演示，幫助學(xué)生理解第二種解法的解題思路。
③ 四人小組討論解題思路。
④ 指名回答解題思路，板：先求速度和，再求總路程。
⑤ 齊讀。
（5）對(duì)比，小結(jié)。
師：這兩種方法都是相遇問題中求總路程的，這兩種方法的思路相同嗎？結(jié)果相同嗎？
（五）學(xué)習(xí)例5。
（1）多媒體出示自學(xué)提綱，學(xué)生自學(xué)P58例5。
提綱：①課本用了幾種解題方法？
②每一種解題方法的思路是什么？
（2）指名回答提綱。
（3）通過兩道例題的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出第二種解法的關(guān)系式：速度和×時(shí)間=路程，并齊讀一次。
（4）質(zhì)疑。
四、鞏固練習(xí)：
1、 課本P59“做一做”1。
2、 課本P59“做一做”2。
3、 根據(jù)算式補(bǔ)充條件或問題：(多媒體出示)
① 兩人同時(shí)從兩地相對(duì)走來(lái)，甲每分鐘走45米，乙每分鐘走54米，經(jīng)過4分鐘兩人相遇。 ？（45+54）×4
② 兩列火車同時(shí)從兩站相向開出，甲車每小時(shí)行48千米，乙車每小時(shí)行52千米，，兩站間的鐵路長(zhǎng)多少千米？
48×5+52×5
③ 王師傅和李師傅共同加工一批零件，王師傅每小時(shí)加工25個(gè)，，兩人一共加工4小時(shí)正好完成任務(wù)，這批零件有多少個(gè)？（25+20）×4
4．只列式不計(jì)算。（多媒體出示）
① 兩輛汽車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，3小時(shí)相遇，甲每小時(shí)行45千米， 乙車每小時(shí)比甲車快5千米，兩地相距多少千米？
② 李明和小冬同時(shí)從某地出發(fā)，背向而行，李明每分走55米，小冬每分走60米，經(jīng)過4分，兩人相距多少米？（多媒體演示背向而行）
五．小測(cè)：
⑴甲、乙兩人同時(shí)從兩地面對(duì)面走來(lái)，經(jīng)過6分相遇，（如圖），求兩地間的總路程。
法一：①相遇時(shí)，甲行了多少米？列式：
②52×6表示：
③ 兩地間的總路程，列式：
法二：④兩人的速度和，列式：
⑤兩地間的總路程，列式：
⑵選擇：（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）
① 兩輛摩托車同時(shí)從一個(gè)地方向相反方向開出，甲車每小時(shí)行42千米，乙車每小時(shí)行53千米，2.5小時(shí)后兩車相距多少千米？（ ）
A（42+53）×2.5 B（53-42）×2.5 C 42+53×2.5
② 客車和卡車分別從兩地同時(shí)相向而行，客車每小時(shí)行45千米，卡車每小時(shí)比客車少行5千米，3.5小時(shí)后兩車相遇，兩地間的距離是多少千米？ （）
A （45+5）×3.5 B （45-5+45）×3.5C （45+5+45）×3.5
⑶列式解答：
甲、乙兩個(gè)小組從兩地同時(shí)相向挖一條水渠，甲組每小時(shí)挖42米，乙組每小時(shí)挖38米，經(jīng)過3小時(shí)正好挖完。這條水渠共長(zhǎng)多少米？
多練題：兩地相距100千米，甲、乙兩人騎自行車同時(shí)從兩地相對(duì)出發(fā)， 甲每小時(shí)行14千米，經(jīng)過4小時(shí)與乙相遇。相遇后再經(jīng)過2小時(shí)，甲、乙兩人相隔多少千米？
六．小比賽
⑴兩列火車同時(shí)從兩個(gè)城市相對(duì)開出，甲列車每小時(shí)行50公里，乙列車每小時(shí)行40公里，經(jīng)過4小時(shí)相遇。兩個(gè)城市間的鐵路長(zhǎng)多少公里？（ ）
A 50+40×4 B （50+40）×4 C 50×4+40×4 D 40+50×4
⑵客輪和貨輪同時(shí)從兩個(gè)港口對(duì)開，16小時(shí)相遇。客輪每小時(shí)行28千米，貨輪每小時(shí)行24千米。兩個(gè)港口相距多少千米？ （ ）
A （28+24）×16B 24×16+28C 28×16+24 D 28×24+28×16
⑶小剛家在學(xué)校南面，志華家在學(xué)校北面。小剛每分走65米，走到學(xué)校用8分；志華每分走64米，走到學(xué)校用7分。求小剛家到志華家有多遠(yuǎn)？ （ ）
A 65×8+64×7B 65×7+64×8 C （65+64）×（8+7） D （65+64）×7+65
⑷甲乙兩人同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行，甲步行每小時(shí)走5公里，乙騎自行車每小時(shí)走16公里，3小時(shí)后兩人還相距7.5公里，求兩地間相距多少公里？ （）
A （16+5）×3+7.5 B （16+5）×3-7.5
C 16×3+5×3+7.5 D （16+5+7.5）×3
⑸甲乙兩人各從所在村相對(duì)出發(fā)，甲每小時(shí)走11公里，乙每小時(shí)走10公里，相遇時(shí)甲走4小時(shí)，乙比甲少用1小時(shí)，兩個(gè)村間有多少公里？ （ ）
A 11×4+10×1 B 11×4+10×（4-1） C 11×4+10×（4+1）
D（10+11）×4-10 E （10+11）×3+11
七．總結(jié)。師：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？這類應(yīng)用題有幾種解法？
八．作業(yè)：P61 1、2
