同學(xué)之間團結(jié)友愛，是我們的班風(fēng)，我是深有體會的。

　　那是去年的事，至今我還記憶猶新。放學(xué)以后，我和幾個同學(xué)一起回家。路上我們有說有笑，手舞足蹈。正當(dāng)我們說得興奮的時候，忽然，我覺得背上被什么東西猛地撞擊了一下，只聽咔喳嘩啦一聲，我還沒反應(yīng)過來，一下子重重地摔在了地上，一輛自行車和騎車的小伙子一塊壓在了我的腿上。我只覺得一陣難以忍受的疼痛，趴在地上站不起來了。那個小伙子站起來，扶起自行車，破口大罵：“小兔崽子，你眼睛瞎了，不看著點車！”說完推車要走。當(dāng)時我腿疼得哭了起來，也顧不得和他講理了。這時王凱沖過去，一把拽住后車架說：“你撞人還有理了！便道上騎車撞人是違反交通規(guī)則的，還想耍賴，欺負(fù)我們小孩呀！”幾個同學(xué)七嘴八舌地和那人講理。

　　王穎過來扶起我，撣著我身上的土，指著那人說：“你趕快帶著她上醫(yī)院看醫(yī)生去！”

　　李娜過來拿出手絹給我擦眼淚。不知什么時候，宋曉梅帶著警察來了：“叔叔，就是他撞的人！”原來正在大家和那人講理的時候，她跑到十字路口叫來警察叔叔。那人見這陣勢只好認(rèn)錯，帶我上醫(yī)院。

　　我坐在自行車上，同學(xué)們左右扶著我，安慰我：“你疼得厲害嗎？再忍一會兒，到醫(yī)院就好了。”王穎為我背著書包。在醫(yī)院里，他們幾個人分了工，有的陪著我，有跑去通知我爸爸、媽媽。大個子王穎和尚民緊跟著那人掛號、交費、取藥，盯著他寸步不離。

　　經(jīng)醫(yī)生診斷，我的大腿肌肉挫傷，讓我休息兩天。幾個同學(xué)一直把我送回家。連那小伙子也不得不說：“這些孩子夠意思，夠哥們兒！”

　　到了家，同學(xué)們一個勁兒地問我：“還疼嗎！”王穎說：“我爸爸是醫(yī)生，明天讓他再給你看看！”望著同學(xué)們那熱情的眼睛，聽著同學(xué)們那句句滾燙的話語，我只覺得一股暖流涌上心頭。

　　我在家休息的兩天中，同學(xué)們給我補課。功課一點都沒落下。同學(xué)們那真摯的感情，純潔的友誼，一直使我激動不已。

　　【簡評】

　　從這件意外事故中，我們看到了同學(xué)之間真摯的情意。小作者選材切合題意，并且做到了真、準(zhǔn)、新、熟、小。

　　文章內(nèi)容具體。通過人物對話描寫表現(xiàn)了同學(xué)之間純真的友愛。小作者描寫同學(xué)面對意外事故不同的行動，有的與肇事者講理，入情入理，符合孩子們的特點；有的行動果斷；有的機靈地找來警察；有的處事周到，分工照顧小作者……多么可愛的形象，心往一處想，團結(jié)一致。最后連那小伙子也不得不嘆服，這捎帶的一筆起到了烘托作用。

　　本文還描寫了作者的感情，描寫的實在，合情合理，照應(yīng)了開頭。

　　文章材料安排得疏密有致，簡繁得宜。文章按空間的轉(zhuǎn)換安排材料，各有側(cè)重；路上評理、護送醫(yī)院；醫(yī)院分工，照顧同學(xué)；陪送回家，熱情安慰，層層扣中心。有的材料略寫，如：同學(xué)給補課，只一筆帶過。凡與中心無關(guān)的事都刪去不寫，如那小伙子怎樣認(rèn)錯，警察是怎樣處理這一事故的，到醫(yī)院怎么看的病，小伙子怎樣向作者的父母交代，爸爸、媽媽到醫(yī)院怎樣等等，小作者都沒敘述。這篇文章寫的成功，足見小作者剪裁的能力是不錯的。