一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1、了解楚王是用什么辦法三次侮辱晏子的，晏子是用什么辦法反駁楚王的。

　　2、理清課文的敘述順序。

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1、課文中運(yùn)用了推理形式，有助于學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以及對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用能力。

　　3、鍛煉學(xué)生的表演能力。

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)晏子熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　本課是一篇閱讀課文，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“小組討論學(xué)習(xí)”教學(xué)法，深入探究課文內(nèi)容。

　　綜合運(yùn)用前面學(xué)到的閱讀基本功，通過(guò)讀、思、議、演等方法理解課文內(nèi)容，理清敘述順序，并通過(guò)感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)文章的思想內(nèi)容。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　（一）重點(diǎn)

　　1、楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是如何對(duì)待的。

　　2、理清課文的敘述順序。

　　（二）難點(diǎn)

　　理解晏子反駁的話(huà)。

　　（三）疑點(diǎn)

　　晏子的話(huà)為什么那么有力并能反駁得對(duì)方無(wú)話(huà)可說(shuō)？

　　（四）解決辦法

　　1、主要通過(guò)閱讀、思考、自學(xué)、討論、表演等方式理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子臨危不懼和愛(ài)國(guó)精神。

　　2、表演是指把課文內(nèi)容通過(guò)表演的形式再現(xiàn)出來(lái)，它形象直觀，形式自由，實(shí)用性強(qiáng)，是學(xué)生最感興趣的一種活動(dòng)方式。課堂表演可以突破課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，促進(jìn)知識(shí)的鞏固，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極地思考，大膽地想像，在輕松愉快的氣氛中獲取知識(shí)。

　　四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、學(xué)生課前自學(xué)字詞，朗讀課文。

　　2、結(jié)合課前預(yù)習(xí)，討論交流，教師點(diǎn)撥歸納總結(jié)。

　　3、學(xué)生角色表演。

　　五、教具準(zhǔn)備：小黑板

　　六、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　七、教學(xué)步驟

　　（一）揭題并解題

　　板書(shū)課題：晏子使楚。

　　上節(jié)課，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，誰(shuí)能根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子？（晏子，姓宴名嬰，字平仲，“子”是古代對(duì)人的尊稱(chēng)。）“使”和“楚”是什么意思？誰(shuí)再用通俗的話(huà)講講課題的意思。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、檢查字詞的掌握情況。

　　2、根據(jù)課文預(yù)習(xí)的提示，想想課文講了幾件事，都是什么事？

　　3、交流以上問(wèn)題。

　　課文講了三件事（進(jìn)城門(mén)——見(jiàn)楚王——赴宴席），楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反駁了楚王，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。

　　（三）深入探究課文，突破重難點(diǎn)

　　默讀課文，思考并勾畫(huà)理解：

　　1、楚王為什么要侮辱晏子？

　　2、楚王是怎樣侮辱晏子的，晏子是怎樣反駁的？

　　3、楚王三次侮辱晏子，結(jié)果怎樣？

　　小組討論交流，小組解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，待全班交流時(shí)共同解決。

　　全班交流。（指定一個(gè)小組回答，其他小組作補(bǔ)充，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，并相機(jī)板書(shū)。）

　　小結(jié)：楚王仗勢(shì)欺人，想顯顯自己國(guó)家的威風(fēng)，侮辱晏子，實(shí)質(zhì)是侮辱與楚國(guó)平等的齊國(guó)，晏子每次都能因勢(shì)利導(dǎo)，逼楚王于被動(dòng)地位，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。

　　4、晏子是一個(gè)什么樣的人？

　　（四）理清課文敘述順序

　　學(xué)生快速測(cè)覽課文，思考：課文是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？你是怎么體會(huì)到的？

　　指名學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)，談?wù)劚疚牡膶?xiě)作順序。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言作相應(yīng)的點(diǎn)撥。

　　（五）表演《晏子使楚》的故事。

　　教師提示學(xué)生注意人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等幾方面。

　　（六）布置作業(yè)

　　1、摘抄好詞、好句。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、完成配套練習(xí)。

　　誠(chéng)請(qǐng)各位教師提出寶貴意見(jiàn)！