教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)能力目標(biāo) ： 認(rèn)識(shí)本課中的“踮、院、除”等8個(gè)字；會(huì)寫“休、伸、甜”等10個(gè)字，反復(fù)朗誦課文，體會(huì)詩歌中的師生之間的深厚感情，背誦課文。

　　過程方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)課文中對(duì)老師的敬愛和體諒之情，引導(dǎo)學(xué)生弄清學(xué)生為什么會(huì)這樣做，老師在深夜都作了什么等問題，從思考中讓學(xué)生探索和體會(huì)師生之間互愛的情感。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　一棵小小的紫丁香，傳達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的問候和感激之情，這不僅僅是孩子們給老師的一份珍貴的禮物，更是一首教師用辛勤的汗水譜寫的頌歌，學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)師生之間深厚的情誼，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、體貼、尊敬老師和關(guān)愛他人的美好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)：掌握8個(gè)漢字的讀音，會(huì)寫10個(gè)字，熟練讀課文，體會(huì)詩歌中師生之間的深厚的情誼，背誦課文。

　　難點(diǎn)：理解“一株紫丁香”代表的意義；在思考中探索和理解師生之間的互愛情感。

　　第二課時(shí)設(shè)計(jì)

　　一、引課 情境渲染啟動(dòng)情感

　　聽 歌曲 教師激情導(dǎo)入 老師象一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師象一艘航船，載著學(xué)生們們駛向知識(shí)的海洋，看著辛勤工作的老師，一群可愛的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠恪?/p>

　　本節(jié)課我們循著丁香的芬芳濃郁走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，看看這株紫丁香代表了孩子的多少心意。

　　二、精心品讀體會(huì)體會(huì)情感

　　1、已經(jīng)讀過課文了，誰把紫丁香送給老師？把詩歌讀一遍？

　　2、這丁香芬芳的花香，濃郁的枝葉代表了孩子們的什么心愿呢？細(xì)讀課文選自己喜歡的一小節(jié)讀好，分析為什么喜歡。

　　三、匯報(bào)交流感悟情感

　　一小節(jié)：表演踮起腳尖怎樣走路？弄清楚孩子們?yōu)槭裁歹谄鹉_尖走路呢？

　　二小節(jié)：弄清楚“夜夜”的意思，老師每天夜晚都要做什么工作？結(jié)合學(xué)生的回答教師引入（是啊，教師的工作是辛苦的，教師的職責(zé)又是崇高而偉大的，所以，人們稱教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。聽了孩子們的介紹，老師仿佛回到了從前，看到了我的老師為了我們而辛苦忙碌的身影，于是我對(duì)老師的崇敬之情油然而生，哪位同學(xué)在讀一下這小節(jié)，吧我對(duì)老師的敬佩替我傳送？）

　　三小節(jié)：弄清楚老師這一天都要做什么工作，你是一片綠葉你會(huì)為老師唱什么歌？（雖然教師的工作如此勞苦，但是看到了孩子們一天天長大心里很安慰，于是忘記了疲倦。）

　　四小節(jié)：弄清“牽掛”的意思并且可以講講老師牽掛學(xué)生的事情。（老師的愛雖然不起眼，但是卻無時(shí)不在，無處不在，這一點(diǎn)一滴悄悄地慢慢地滋潤孩子們的心田。）指導(dǎo)朗讀，連讀2、3、4小節(jié)。

　　五小節(jié)：夜深了，星星困了，老師還在做什么呢？這時(shí)你會(huì)對(duì)老師說什么呢？你怎么勸老是休息呢？深情地朗讀。

　　感悟：可文學(xué)完了，你覺得這株丁香怎么樣？帶著美好的感覺讀書。

　　背誦。

　　提升展示：這一群孩子在老師的小院栽下了丁香，給老師送去了綠葉和花的美麗，也送去了孩子們對(duì)老師的感謝和關(guān)懷，丁香就是孩子們的（心意）。教師節(jié)剛剛過了三天，你們想怎么樣表達(dá)自己的心情呢？給你們一次展示自己的機(jī)會(huì)。

　　總結(jié)：一株丁香代表了學(xué)生們的心意也是對(duì)老師的問候和感謝，在以后的日子里，老師把綠葉和花的情誼化作無盡的關(guān)愛送給你們。