一、 語(yǔ)言積累
1、看拼音寫(xiě)漢字（8%）
dǐ yù pái huái miǎo shì chè dǐ
wǔ rǔ jīng zhàn liáo liàng chú chuāng
2．把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)自寓言的成語(yǔ)。10%
興國(guó)安（ ） 排山（ ）海 應(yīng)接不（ ） 神機(jī)（ ）算
完（ ）歸趙 理直氣（ ） 衣（ ）楚楚 前（ ）后繼
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3．a(chǎn).將句子補(bǔ)充完整22%
⑴ 鍥而不舍，朽木不折；______________________，_____________________。
⑵ 又譽(yù)其矛曰：“_____________________，___________________________。”
⑶ ____________________，__________________。裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看。
b、根據(jù)課文填空。本學(xué)期，課文中有許多人物一定給我們留下了深刻的印象，有___________________ 的廉頗，有_____________的諸葛亮，有___________________ 的張思德，有___________________ 的李大釗，有___________________ 的桑娜，有___________________ 的詹天佑。
c.按要求填空
⑴ 杜甫是唐代的三大詩(shī)人之一，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇《聞官軍收河南河北》，還在積累運(yùn)用中學(xué)習(xí)了他的《 》。你課外還學(xué)過(guò)他______________________，____________________等詩(shī)篇。
⑵ 你在課外還積累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”這類(lèi)的詞。
（3）時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王剛就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：_______________________________（名人名言）
（4）、你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼怎樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫(xiě)兩句。
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二、 閱讀30%
（一） 、傘的女孩
南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，窮人的孩子早當(dāng)家呀。
雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢？賣(mài)給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。
我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián)，水簾瀑布可以直達(dá)。”
希望以后她們能唱著這首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！
（一）積累與運(yùn)用
1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“√”號(hào)。（1.5分）
打量（liáng lìang） 上浮（fú fóu ） 興（xīng xìng）旺
2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：＿＿＿＿＿＿這個(gè)成語(yǔ)的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。＿＿＿改＿＿＿。（1分）
4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）
（二）理解與感悟。
5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
7、從文中的敘述和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1.5分）
（三） 、表達(dá)。（2分）
8、請(qǐng)你為打傘的女孩另寫(xiě)一首新的《帶路歌》。
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（二）、挪 樹(shù)
⑴院子里那株臘梅奄奄一息了。
⑵它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車(chē)常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅剩可憐巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要“零落成泥碾作塵”了……
⑶老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置。
⑷“人挪活，樹(shù)挪死。”有人說(shuō)。
⑸臘梅會(huì)挪死嗎？我怕。
⑹老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。
⑺他鏟開(kāi)了！刨開(kāi)了！
⑻瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊！它的根須常常地在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了。他又輪起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。
⑼我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎？”
⑽“死不了！”老花匠漫不經(jīng)心地回答。
⑾“可不能把它的主根砍斷！”
⑿“不砍斷怎么挪呀！”
⒀老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。
⒁不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。這然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢？
⒂“嚓！嚓！嚓！”一鏟，一鏟，一鏟……
⒃“喀！喀！喀！”一鋤，一鋤，一鋤……
⒄臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一－割斷了。
⒅“嘎吱”一聲，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。
⒆我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。
⒇臘梅在陣痛中出土了！獨(dú)立了！
(21)老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬，抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。
(22)臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。
(23)那老土依然沉重。
(24)獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。
(25)臘梅瘦骨嶙峋地立著。
(26)它會(huì)死嗎？
(27)晚上，雷電大作，大雨下了透！
(28)翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。
(29)又過(guò)了幾天。
(30) 葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……
(31) 臘梅新生了！
(32)盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車(chē)的劫難。
(33)人挪活！樹(shù)也挪活！
(34)會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”
（一）積累與運(yùn)用
1、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)
＿＿＿＿一息 風(fēng)姿飄＿＿ ＿＿＿有聲 ＿＿不經(jīng)心 豐＿＿秀美 萬(wàn)花＿＿謝
2、文中第（8）段有四個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)打上○，并改正。A＿＿B＿＿C＿＿D＿（2分）
3、文中出現(xiàn)的一句俗語(yǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1分）
4、詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自詩(shī)《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，作者是＿＿＿＿。（1分）
（二）理解與感悟（
5、沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫(xiě)出下面句中加下劃線詞的意思。（4分）
①像斷裂的骨骼，白得駭人。（ ）
②哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。 （ ）
③晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。（ ）
④這里的風(fēng)物一定會(huì)：……（ ）
7、“我勸老花匠挪一挪那株衰弱的千金”。句中的“千金”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
8、第 (34)段中，畫(huà)“－－”線的句子里含著什么意思？把你體會(huì)到的含義寫(xiě)下來(lái)。（1分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、按要求概括。①第⑷段到第 (25)段，這一部分主要寫(xiě)的是＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
②本文的主要內(nèi)容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1分）
③你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么？表達(dá)了怎樣的感情？（2分）
10、朗讀第(31)優(yōu)“臘梅新生了”一句，應(yīng)重讀的詞語(yǔ)是＿＿＿＿，應(yīng)讀出＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。（1分）
三、習(xí)作。30%
當(dāng)前，“非典”疫情給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，人民的生活都造成了極大的影響。我們的“白衣天使”們?yōu)榱藦V大人民的利益正和“非典”病毒進(jìn)行著殊死的戰(zhàn)斗。請(qǐng)你給這些戰(zhàn)斗在“非典”一線的勇士們寫(xiě)一封信。
提示；可以在信中表示對(duì)他們的崇敬，可以寫(xiě)自己對(duì)“非典”的認(rèn)識(shí)，也可以寫(xiě)從他們身上所學(xué)到的……
