前幾天,聽(tīng)了陳老師的《淺水洼里的小魚(yú)》一課，深有感受，受益匪淺。特別是給文章?lián)Q題目這一部分的巧妙設(shè)計(jì)，以及孩子們精彩的發(fā)言，給我留下了深刻的印象。

　　師：文章學(xué)到這里，你覺(jué)得文中的這個(gè)題目還合適嗎？你能不能試著給文章?lián)Q一個(gè)題目？

　　生：《小魚(yú)得救了》

　　生：《沙灘上的愛(ài)心》

　　生：《拯救生命》

　　生：《送小魚(yú)回家》

　　生：《被救的小魚(yú)》

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　　聽(tīng)著孩子們所取的一個(gè)個(gè)別出心裁的題目，我不禁為他們叫好，更為教師的創(chuàng)意而贊嘆。沒(méi)有教師的精心設(shè)計(jì)，哪會(huì)讓我們看到這么多耀眼的星星？記得自己在講這課時(shí)，也只是停留在“小魚(yú)會(huì)對(duì)小男孩說(shuō)些什么？”這樣的千篇一問(wèn)上�？磥�(lái)，孩子們豐富的想象力，精彩的發(fā)言，需要我們老師來(lái)為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。相信只有我們給予了他們一點(diǎn)陽(yáng)光，學(xué)生們一定會(huì)更加燦爛！