教學(xué)目標(biāo)
1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會革命前輩在獄中聯(lián)歡時表現(xiàn)出來的革命樂觀主義精神和巧妙的斗爭藝術(shù)，從中受到思想教育。
2．學(xué)習(xí)本課11個生字并積累詞語。
3．結(jié)合課文，練習(xí)用較快的速度閱讀，邊讀邊思考，理解課文內(nèi)容。
4．有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1．訓(xùn)練用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容，分清課文敘述的層次，理解獄中聯(lián)歡的過程。
2．仔細體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩崇高的精神境界和對敵斗爭中表現(xiàn)的巧妙的斗爭藝術(shù)。
3．聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）查字典，學(xué)習(xí)本課生字、新詞。
（二）訓(xùn)練學(xué)生用較快的速度閱讀課文，理解內(nèi)容。
（三）分清課文敘述的層次，給課文分段，歸納各段段意。
（四）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。
二、教學(xué)重點、難點
（一）通過閱讀課文，了解獄中聯(lián)歡的過程。
（二）理解革命前輩在敵人的魔掌里那樣樂觀的原因。
三、教學(xué)過程
（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們看過電影《烈火中永生》嗎？這是一部生動而又真實的愛國主義影片。我們在看這部電影時被江姐、許云峰等無數(shù)革命先烈的英雄事跡所感動，為了我們今天能過上自由幸福的生活，在與國民黨反動派進行浴血奮戰(zhàn)的黑暗年代，他們毫不猶豫地獻出了熱血和最寶貴的生命。
今天，我們來學(xué)習(xí)課文《獄中聯(lián)歡》，這篇課文節(jié)選自小說《紅巖》第16章。哪位同學(xué)讀過小說《紅巖》？請給大家簡要介紹一下。
小說《紅巖》所描寫的事情發(fā)生在1948年底到1949年之間，當(dāng)時，從全國來看，中國人民解放戰(zhàn)爭取得了輝煌的勝利，迎來了新中國的誕生。但是，重慶這座山城還被國民黨反動派控制著，在渣滓洞和白公館這兩座監(jiān)獄里，關(guān)押著共產(chǎn)黨員和革命群眾。敵人瘋狂迫害著每一個革命者。他們面臨著生與死的考驗，隨時都可能被敵人殺害，但是他們表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人崇高的革命獻身精神和革命樂觀主義精神。
為慶祝全國革命的勝利，1949年元旦，同志們在獄中舉行了一次新年聯(lián)歡會。課文生動描述了當(dāng)時的感人情景，下面讓我們來學(xué)習(xí)課文。
（二）放錄音，聽朗讀課文。讓學(xué)生從整體上初步了解課文內(nèi)容。
（三）學(xué)習(xí)生字、詞。
1．檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，并讓學(xué)生提出預(yù)習(xí)中疑難問題。
2．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
學(xué)生自我拼讀生字表中的11個生字，然后指名讀，根據(jù)學(xué)生拼讀的情況，教師給予指導(dǎo)。
（本課的生字較多。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字在課文中的讀音。如：“滓”是平舌音，讀za，而不要讀成zha。“乾”是前鼻音，讀qian，不讀gan。）
3．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。
（本課生字有不少與以前學(xué)過的字是形近字，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較，區(qū)別字形結(jié)構(gòu)來記憶這些生字，可以做組詞練習(xí)，讓學(xué)生自己說說字形結(jié)構(gòu)的異同。例如：睡和錘；綿和錦；折和拆；伸和坤、紳；慢和曼；潮和嘲等。讓學(xué)生在比較中記住這些生字的結(jié)構(gòu)。）
4．指導(dǎo)學(xué)生理解詞義。
讓學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文說說重點詞語的意思。
（讓學(xué)生提出自己不懂的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，共同討論，弄清詞義。教師也可以出示一些詞語，讓學(xué)生說出詞語的意思。例如：蒼勁、洋溢、翻天覆地、扭轉(zhuǎn)乾坤、高歌曼舞等。）
（四）讓學(xué)生用比較快的速度讀一遍課文。邊讀邊思考，然后討論。
（1）監(jiān)獄里的革命前輩慶祝的是哪一年的元旦？
（2）他們在敵人的魔掌里為什么還那么歡樂？
（3）課文在描寫革命前輩在獄中聯(lián)歡的過程時是按照怎樣的順序?qū)懙模?/p>
（學(xué)生討論后，可以讓學(xué)生動手填寫課后練習(xí)第2題。）
（五）給課文分段，說說各段的主要內(nèi)容。
（六）教師小結(jié)。
（七）作業(yè)。
1．寫詞語。
2．讀課文。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第1、2、3段。具體了解革命先輩在獄中斗爭的情況。
（二）理解文中對聯(lián)的深刻含義，了解革命先輩在獄中的崇高精神和他們巧妙的斗爭藝術(shù)。
（三）結(jié)合課文，提高閱讀能力，加深對課文的理解。
二、教學(xué)重點、難點
（一）結(jié)合課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度，邊讀邊思考，加深對文中人物思想感情的理解。
（二）體會文中對聯(lián)的深刻含義，理解革命前輩在獄中與敵人展開斗爭時所表現(xiàn)的樂觀主義精神以及他們巧妙的斗爭藝術(shù)。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第1段。
1．教師簡介課文開頭的背景。
（可以提問學(xué)生“元旦這天早上”，這里的元旦是指哪年的元旦？）
全國革命形勢發(fā)展迅猛，國民黨反動派兵敗如山倒，他們不得不玩弄“停戰(zhàn)”的把戲，想騙取喘息的機會，以便聚集力量反撲過來。渣滓洞的特務(wù)們也在表面上對獄中的革命者做出一點放松的樣子。在這種情況下，我們的革命先輩充分利用這難得的機會，舉行了一次別開生面的聯(lián)歡會。
2．學(xué)生齊讀第1段課文。
3．齊讀后，教師可以提問：“天還未亮，女室一帶頭，每一間牢房同時響應(yīng)，像一陣閃電，爆發(fā)了洪亮的歌聲。”這表達了革命先輩怎樣的心情？
4．教師小結(jié)第1段。
（二）學(xué)習(xí)第2段課文。
1．指名讀第2段課文。
2．學(xué)生自讀第2段，思考，討論。
（1）第2段開頭是什么句子？在文中起什么作用？
（2）在新年聯(lián)歡會上同志們準(zhǔn)備了哪些禮物？
（禮物有賀年片、五角星、錦旗等。）
（3）他們是怎樣準(zhǔn)備這些禮物的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文，從課文找句子，用自己的話說出來。賀年片是用草紙做的；五角星是用牙刷的柄雕的，雕刀是用樓板上拔下來的鐵釘磨制成的，錦旗是女難友從自己的襪子上拆了絲線繡出來的。）
（4）在這樣險惡、黑暗的條件下，他們?yōu)槭裁匆獪?zhǔn)備這些禮物？
（教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體會這些紀(jì)念品是極簡陋的，從中可以看出獄中的情況是何等的艱難，但在這樣的條件下準(zhǔn)備禮物，互贈禮物，表現(xiàn)了同志之間的深厚情誼和他們對革命勝利充滿了必勝的信心，從中我們也可以看到革命者是那樣的心靈手巧。）
3．齊讀課文。
4．教師小結(jié)。
（三）學(xué)習(xí)課文第3段。
1．指名讀課文第3段。
2．學(xué)生自讀課文、思考、討論。
（1）說說“蒼勁”和“洋溢”兩個詞的意思。
（學(xué)生可以查字典，結(jié)合上下文理解詞義。“蒼勁”，蒼老挺拔的意思。本文是指年老的革命者寫出的對聯(lián)的特點。“洋溢”，充分流露的意思。文中所有的對聯(lián)都表現(xiàn)出了革命先輩在獄中斗爭中的樂觀精神。）
（2）女牢的對聯(lián)寫的是什么？然后請同學(xué)們反復(fù)讀這幅對聯(lián)。請一名同學(xué)背給大家聽。
說說“洞中才數(shù)月，世上已千年”這幅對聯(lián)和它的橫額“扭轉(zhuǎn)乾坤”的意思？
（教師引導(dǎo)學(xué)生說出“翻天覆地”、“扭轉(zhuǎn)乾坤”的詞義。“翻天覆地”形容發(fā)生的變化巨大而徹底。文中是說革命形勢發(fā)展迅猛。“扭轉(zhuǎn)乾坤”，乾坤即天地。）
（3）為什么說樓一室的對聯(lián)寫得更妙？請同學(xué)們說說對這幅對聯(lián)的理解？
（老師引導(dǎo)學(xué)生先把對聯(lián)中較難詞語的意思弄清楚。“參禪”，原為佛教的名詞，指參透佛教神宗的奧秘。這是借用這一詞語，暗含革命者，悟的是革命之道，參的是馬克思列寧主義之禪，參透了馬克思主義的真諦。而橫額“極樂世界”，正寫出了革命者掌握了革命真理而其樂無窮的心境。）
讓同學(xué)反復(fù)讀這幅對聯(lián)，然后請一名同學(xué)背誦。
（4）樓二室的對聯(lián)，寫得十分優(yōu)美，讀出對聯(lián)，并說說它的含義。背誦這幅對聯(lián)。
（5）樓三室的對聯(lián)，借用了古人的詩句，說說這幅對聯(lián)的意思。
（老師可向?qū)W生介紹這四句古詩及內(nèi)容。啟發(fā)學(xué)生理解，這幅對聯(lián)表達了革命先輩對革命勝利充滿信心，滿懷豪情準(zhǔn)備迎接革命勝利的喜悅心情。）
3．這些對聯(lián)革命者看了歡欣鼓舞，特務(wù)們看完對聯(lián)后有什么表現(xiàn)？他們?yōu)槭裁磿羞@種表現(xiàn)？
（讓學(xué)生默讀課文，從課文中找答案。這些對聯(lián)同志們一看就懂，而特務(wù)則不全懂或根本看不懂。“猩猩”看過對聯(lián)后“妄加評論”說：“這對聯(lián)倒有些修仙煉道的味了。”“挑起了眉梢，玩味了一會兒，只好說：‘真有點仙風(fēng)道骨！’”或者把“挑剔的眼光”凝固在有的字句上。特務(wù)們無法理解革命者的思想感情和革命情懷，當(dāng)然對這些對聯(lián)也無法理解。）
4．學(xué)生朗讀第3段課文，反復(fù)讀對聯(lián)，邊讀邊體會對聯(lián)的含義。
5．教師小結(jié)。
（四）作業(yè)。
1．讀課文。
2．背誦文中的對聯(lián)。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
（二）聯(lián)系上下文理解句子的含義。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
（一）聯(lián)系上下文理解重點句子的含義。
（二）有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)過程
（一）學(xué)習(xí)課文第4段。
1．學(xué)生自讀第4段課文，了解本段課文的主要內(nèi)容。
2．指名讀課文，然后討論：
（1）第4段課文中描寫了獄中聯(lián)歡進入表演節(jié)目階段，這一部分著重寫了同志們表演的哪幾種節(jié)目？
（教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，歸納：課文主要描寫了戴鐵鐐的舞蹈、疊羅漢和女同志的秧歌舞。）
（2）讀出文中描寫戴鐵鐐扭秧歌的語句。
（教師引導(dǎo)學(xué)生體會這段話的感情，并有語氣地朗讀出來，“幾個戴著腳鐐的同志，在往常放風(fēng)的地壩中間扭起秧歌。沉重的鐵鐐，撞擊得叮當(dāng)作響，成了節(jié)奏強烈的伴奏。歡樂的歌舞里充滿了對黑暗勢力的輕蔑。看啊，還有什么節(jié)目比得上這種頑強而鮮明的高歌曼舞！”可先讓學(xué)生自己小聲讀，再指名朗讀，朗誦前先說說對加粗詞語的理解。“伴奏”，原指唱歌、跳舞時用器樂配合，這里是用鐵鐐的撞擊聲伴奏。“輕蔑”，輕視，不放在眼里。這個別致的舞蹈充滿了對黑暗勢力的輕蔑。“高歌曼舞”，放聲地歌唱，輕柔地舞蹈。理解了這些詞語后，教師可引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)閱讀來理解句子，達到有感情地朗讀。）
（3）課文是怎樣描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的？
（教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到描寫同志們表演疊羅漢節(jié)目的部分，即從“樓下四室的‘報幕員’宣布”到“這正是黑牢外面的游擊隊員最愛唱的歌。”然后，教師可以從中找出幾個重點詞，讓學(xué)生說說這些詞語在表達人物感情上的作用。讓學(xué)生讀這一部分課文，體會這段課文所表達的感情。）
（4）課文中怎樣描寫女同志表演秧歌舞的？
（用上邊的方法來學(xué)習(xí)這段課文，體會革命者面對隨時可能被敵人殺害的危險，對人民的事業(yè)無比忠誠，把個人生死置之度外的崇高精神。）
3．指名學(xué)生讀第4段課文。
4．小結(jié)第4段。
（二）再一次聽課文朗讀錄音，回憶全文內(nèi)容。
（三）說說學(xué)了這篇課文后，你在思想上有什么收獲？
（教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說自己的認(rèn)識。）
（四）結(jié)合板書總結(jié)課文。
（五）作業(yè)：有感情地朗讀課文。
