今天很有幸，幾個完小的老師聚集在一起，共同探討課堂教學(xué)中的心德，對我而言是一個獲取知識的好機會。今天主要是聽了于老師上的小學(xué)課文《詹天佑》一課，現(xiàn)在我主要針對這一課來談?wù)勛约旱膸c看法。
首先，于老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇了詹天佑修筑鐵路時“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計‘人’字形鐵路”這個重點內(nèi)容來展開教學(xué)。在教案的設(shè)計上是先談話導(dǎo)入，給學(xué)生的進入學(xué)習創(chuàng)設(shè)了一個平等，和諧的氛圍，并且設(shè)計了一個問題“你們?yōu)橄氲绞裁茨兀?rdquo;讓學(xué)生心中也產(chǎn)生了懸念，很想去看看文章中的詹天佑到底是個什么樣的人，并且在腦中也會產(chǎn)生許多的疑問，這時候就攪動了學(xué)生腦海中的一灣靜水，學(xué)生就會暢所欲言，把自己內(nèi)心想知道的說出來。在些基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生通過其它渠道去認識詹天佑，這也考驗了學(xué)生課前的預(yù)習工作做的怎樣，了解一下他們平時課外知識的獲取情況。必要時教師加以補充，這種扶放結(jié)合的教學(xué)方法很值得我們學(xué)習。接下來是讓學(xué)生找找總寫詹天佑為人的句子，并抓住基其中的一點“杰出”來展開討論，找出詹天佑在工作中“杰出”表現(xiàn)在哪些方面。簡單明了地把學(xué)生引到了想要教學(xué)的那些內(nèi)容上面，沒有過多的繁碩語言，思路清晰，自然而然地過渡到重點內(nèi)容上。接下來就是圍繞“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設(shè)計‘人’字形鐵路”來展開教學(xué)，在“勘測線路”時主要抓住了詹天佑的說、做、想來讀和感悟，老師不僅讓學(xué)生充分的朗讀，而且還進行了許多次的感悟，特別是老師補充的四個困難，讓學(xué)生了解到了當時一些書上沒有介紹到的情況，每讀一個困難就讓學(xué)生朗讀詹天佑想的句子，這樣的步步深入引讀，效果非常好，能激起學(xué)生的共鳴，朗讀起來也特別有感情。并且教師也充分發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生看那些表示困難的詞語，想象腦海中會浮現(xiàn)哪些畫面，這樣一來，讓學(xué)生有了更大自由發(fā)展的空間，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。在“開鑿隧道”、“設(shè)計‘人’字形鐵路”時，不僅讓學(xué)生自己動手去畫簡筆畫，在課堂上做到靜動結(jié)合，讓呆板的聽說，發(fā)展到自由的動手，可能對學(xué)生而言也是一個放松的好機會，而且充分利用了現(xiàn)代化教學(xué)手段——多媒體，動態(tài)的表演讓學(xué)生仿佛親眼看到了當時人們在開鑿隧道時的情景和火車在“人”字形鐵路上開的景象，在枯燥的學(xué)習中讓學(xué)生體會到了新鮮感，很能吸引學(xué)生的注意力，并且也使學(xué)生更加形象地了解到了隧道是怎么開的，“人”字形的鐵路到底是碰到什么困難，又怎樣去克服的。最后教師把學(xué)過的知識來了一個總結(jié)。我認為整個案設(shè)計上目標明確，條理清楚，層次分明，動靜結(jié)合是非常成功的一課。
在于老師上的這堂課上還有一點是讓我非常敬佩的，那就是教師充分的準備工作，在課堂的拓展上下足了工夫。今年我們高段年級的訓(xùn)練重點就是“小學(xué)生語文拓展閱讀的研究和探索”，于老師在教學(xué)時深深地抓住了這一點，在這堂課里面進行了多次拓展。如：在講到詹天佑“勘測線路”所碰到的困難時不僅讓學(xué)生讀書上的內(nèi)容加以理解，而且拓展了另外一些書上沒有提到的困難：慈喜太后的阻撓，帝國主義的破壞，鐵路要經(jīng)過皇室墳地時受到的困難，還有女兒的死亡，女婿被綁架等情況，這樣的事例一出來，讓學(xué)生更加領(lǐng)會到詹天佑修筑鐵路時真的是困難重重，了解到他那種堅忍和勇敢。還有在多媒體的制作上也是別具一格，也是對文本一種很好的拓展啊！在這里我也應(yīng)該向于老師好好學(xué)習。
同時，于老師在引導(dǎo)性的語言方面已經(jīng)比原來有了很大的進步，一堂課要上好，引導(dǎo)性的語言是相當重要的，這也是我在教學(xué)中所欠缺的。總之，這一次的活動讓我學(xué)到了很多。
