教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“寇、冀、葛、繃、冀、澗、擰”6個(gè)生字，學(xué)會“冀、廟、榴、彈、掄、繃、墜、擰、雹、眺”11個(gè)生字。能正確讀寫“龍王廟、晉察冀、奉命、手榴彈、掄胳膊、擰開、瞄準(zhǔn)、墜落、雹子、眺望、豪邁、滿腔怒火、全神貫注、懸崖峭壁、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動地、氣壯山河”等詞語。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的段落。
3、啟發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，從中受到思想教育。
4、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“寇、冀、葛、繃、冀、澗、擰”6個(gè)生字，學(xué)會“冀、廟、榴、彈、掄、繃、墜、擰、雹、眺”11個(gè)生字。能正確讀寫“龍王廟、晉察冀、奉命、手榴彈、掄胳膊、擰開、瞄準(zhǔn)、墜落、雹子、眺望、豪邁、滿腔怒火、全神貫注、懸崖峭壁、斬釘截鐵、居高臨下、昂首挺胸、堅(jiān)強(qiáng)不屈、驚天動地、氣壯山河”等詞語。
2、快速默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理清文章思路。
教學(xué)過程：
一、新課引入；
在抗日戰(zhàn)爭年代，為了抗擊日本帝國主義的侵略，中國人民進(jìn)行了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)。八年中，中國大地上發(fā)生了無數(shù)可歌可泣的英雄故事，涌現(xiàn)了千千萬萬個(gè)民族英雄。今天，我們要學(xué)習(xí)的《狼牙山五壯士》，就是發(fā)生在河北省保定地區(qū)狼牙山區(qū)的一個(gè)真實(shí)故事。
二、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，這節(jié)課我們先來讀課文，再交流預(yù)習(xí)的成果。
（一）說說下列生字在書寫中應(yīng)注意些什么？
寇尸崖豪
�。ǘ┳x讀下列詞語：
日寇、晉察冀、指揮、尸體、懸崖、磨盤、斬釘截鐵、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈、昂首挺胸。
�。ㄈ┰~語解釋：
斬釘截鐵：比喻處事或說話堅(jiān)決果斷、毫不猶豫。
驚天動地：形容聲音響亮或事業(yè)偉大。
氣壯山河：形容氣魄像高山那樣雄偉、豪邁。
居高臨下：站在高處，對著低處，形容所據(jù)的地勢有利。
�。ㄋ模┱l來說說課文主要寫了一件什么事？
�。ㄔ诳谷諔�(zhàn)爭時(shí)期，八路軍的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山，英勇跳崖的故事。）
三、我們再來快速讀讀課文，了解作者是按什么順序記敘的？自己理清課文順序后，填寫課后p63表格。
接受任務(wù)→（誘敵上山）→（引上絕路）→頂峰殲敵→（跳下懸崖）
1自然段2自然段3自然段4、5自然段6-9自然段
四、指名讀課文的第1、2自然段。其他同學(xué)認(rèn)真聽，并說說自己讀懂了什么？
�。ㄎ逦粔咽吭谠鯓拥那闆r下接受任務(wù)；完成了掩護(hù)任務(wù)后，五位壯士又把敵人引上了狼牙山頂峰。）
五：布置作業(yè)：
1、書寫本課的生字和字詞。
2、繼續(xù)熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)課文，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英勇事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻(xiàn)身的精神，受到思想教育。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的段落。
3、指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中令人感動的內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情，領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動作和神態(tài)的語句，體會五壯士偉大的獻(xiàn)身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)，從中受到教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過程：
一：情境導(dǎo)入
（一）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信我們對狼牙山已經(jīng)有一些了解了吧！能形容一下你眼中的的狼牙山嗎？
�。ㄉ絼荻盖停鎽已拢呗柸朐�……）
�。ǘ┻@狼牙山因?yàn)槲逦粦?zhàn)士可歌可泣的事跡而聞名，他們就是狼牙山五壯士，他們?yōu)槭裁幢环Q為“壯士”？課文是分哪幾部分介紹的？
二、深入學(xué)習(xí)
（一）打開課文，快速瀏覽一遍，依據(jù)老師出示的自學(xué)思考題深入學(xué)習(xí)。
自學(xué)思考題：
1、認(rèn)真默讀課文3—9自然段，畫出描寫五位壯士的動作和神態(tài)，并在最感動自己的地方作好批注。
2、把自己的想法和同桌交流一下。
（二）全班交流自學(xué)匯報(bào)成果。能把你的想法和大家交流嗎？說的時(shí)候要先讀讀你畫的句子，再說說這句話為什么讓你感動？
1、第3自然段：引上絕路。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，出示下面的文字片）
五位壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往（），走這條路可以（），意味著他們可以（），可是敵人跟在身后，容易（）；另一條是通向（）。走上這條路就意味著（）。走哪一條路呢？為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，班長（）地說了一聲“走”，帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，（）在班長后面，他們知道班長要把敵人引上絕路。
（1）填完后有語氣地讀一讀，說說為什么這是一條絕路�。空堄脮系囊痪湓拋砘卮�。
�。�2）他們?yōu)槭裁匆媸菓已碌睦茄郎巾敺遛D(zhuǎn)移？
�。�3）五位壯士的態(tài)度是怎樣的？你從哪些地方看出來的？
（抓住“斬釘截鐵”、“熱血沸騰”、“緊跟”體會）
�。�4）通過五位壯士的動作、神態(tài)、內(nèi)心想法來感受到他們選擇道路的堅(jiān)定的決心，在生與死面前，五位戰(zhàn)士為了群眾和部隊(duì)的安全，義無返顧地選擇了死亡，讓我們感受到他們不怕犧牲的英雄氣概。讓我們再來讀讀這部分內(nèi)容。（自由讀、指名讀、齊讀）
2、第4、5自然段：頂峰殲敵
（1）指名朗讀第四、第五自然段。思考：在頂峰上五壯士是怎樣痛擊敵人的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過抓住五位壯士的動作、神態(tài)來體會他們對敵人的痛恨。）
�。�2）師：是的，敵寇殺死我們的同胞３０多萬人。想到這些國家恥、民族仇，怒火在五壯士心中燃燒。他們決心用石頭與敵人血戰(zhàn)到底！因此，我們要把這種情感讀出來。我們先來自由練習(xí)朗讀。
�。�3）誰愿意讀給大家聽一聽？（指名讀、齊讀）
3、第6—9自然段：壯烈跳崖
�。�1）我們讀一讀這部分內(nèi)容，再結(jié)合書上的插圖，想一想當(dāng)時(shí)五壯士是怎樣英勇跳崖的?
�。ㄗプ∥鍓咽康恼Z言、動作、神態(tài)來體會）
（2）從五壯士的表現(xiàn)中我們能知道他們當(dāng)時(shí)想的是什么？
�。�3）五壯士的壯舉令敵人目瞪口呆，那一聲聲的口號響徹云霄，這就是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，讓我們再次齊讀最后一自然段。
�。�4）下面讓我們再回到那硝煙迷漫的戰(zhàn)斗場面，一起去感受五壯士英勇跳崖的豪邁場面。（放課件，影片節(jié)選）
（5）五壯士為了祖國為了人民跳下了萬丈懸崖，那壯烈的場面永遠(yuǎn)留在我們的腦海里，讓我們再去讀一讀第6—9自然段，細(xì)細(xì)地體會體會五壯士堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇豪邁的偉大精神吧!（齊讀6—9自然段）
�。ㄈ┻@么感人的文章，一定會有很多打動你的地方，我們都來選擇一個(gè)自己感受最深的段落，試著把它背下來。（自由背、指名背）
三：總結(jié)
1、歷史永遠(yuǎn)不會忘記英雄。（出示課件）
八路軍晉察冀軍區(qū)授予馬寶玉、胡德林、胡福才3烈士“模范榮譽(yù)戰(zhàn)士”稱號，授予葛振稱、宋學(xué)義“勇敢頑強(qiáng)”獎(jiǎng)?wù)�；五壯士攻上的棋盤陀頂峰建立了“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”；
2、讓我們永遠(yuǎn)記住這悲壯的歷史場面，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、自強(qiáng)不息的中國人！
四、布置作業(yè)
1、繼續(xù)背誦感受最深的段落。
2、閱讀贊頌抗日英雄的故事書，觀看同類的影片。
