Ⅰ基礎(chǔ)知識(shí)20%
一、認(rèn)真聽(tīng)老師把一段話讀三遍，然后根據(jù)你聽(tīng)到的內(nèi)容，完成下面的填空。（4%）（內(nèi)容見(jiàn)附后）。
1．太湖仙島，原稱 ，俗稱 ，這座島在 風(fēng)景區(qū)內(nèi)。
2．聽(tīng)完這篇材料，請(qǐng)你用一句話來(lái)寫出你對(duì)太湖仙島的感覺(jué)
。
二、看拼音寫詞語(yǔ)。（8%）
guàn gài dàng dí gài niàn kàng zhēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
wū gū cán rěn chēn ‘āi tè shū
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、找出下面幾組詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字劃出并改正在括號(hào)中。（4%）
態(tài)度誠(chéng)肯（ ） 點(diǎn)燃臘燭（ ） 克苦學(xué)習(xí)（ ） 心朝起伏（ ）
疾弛而去（ ） 親切勉厲（ ） 捕育成長(zhǎng)（ ） 慷概就義（ ）
四、讀句子，畫(huà)去括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4%）
1、雷鋒精神時(shí)刻（ 鼓勵(lì) 勉勵(lì) 激勵(lì) ）我們前進(jìn)。
2、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（平靜 安靜 寂靜 冷靜）。
3、那個(gè)人精心地（照顧、照料）著癱瘓?jiān)诖?8年的老母親。
4、他為（愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜、保護(hù)）國(guó)家財(cái)產(chǎn)光榮地獻(xiàn)出了生命。
Ⅱ積累運(yùn)用25%（7%+2.5%+7%+2.5%+6%）
1．著名鋼琴練習(xí)曲《革命進(jìn)行曲》是著名的音樂(lè)家肖邦的作品。他的祖國(guó)是
，當(dāng)時(shí)他的祖國(guó)正被 （國(guó)家）侵占著。這首曲子旋律
表現(xiàn)了 。《把我的心臟帶回祖國(guó)》講述了肖邦被迫離開(kāi)自己的祖國(guó)，但從未忘記祖國(guó)的故事，在他臨行之際，他的老師特地為肖邦譜寫了一首《 》的曲子。并緊緊地握住了他的手，對(duì)他說(shuō)：“孩子， ， ！” 肖邦 ，老師又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地說(shuō)：“ ， ，請(qǐng)收下吧！” 肖邦再也忍不住了， 。他 ，回首 ，然后登上馬車， 。
2．文章《聶將軍與日本小姑娘》講述了 期間，聶榮臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將他們送回日軍駐地的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)摘錄描寫聶將軍精心照料孤女的有關(guān)句子。
3．默寫唐代詩(shī)人 的《涼州詞》 ， 。
， 。默寫 代詩(shī)人王昌的齡詩(shī)《出塞》
， 。 ， 。
這兩首詩(shī)都是屬于 詩(shī)，請(qǐng)你再默寫同樣類型的詩(shī)的詩(shī)句：
， 。你默的這首詩(shī)是 代詩(shī)人 寫的。
4．“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”一句出自 代詩(shī)人 《示兒》。這首詩(shī)是詩(shī)人的絕筆詩(shī)，詩(shī)中集中體現(xiàn)了作者 的思想感情。詩(shī)中表達(dá)作者對(duì)于死的觀點(diǎn)的句子是 ，詩(shī)中表達(dá)他未了的心愿的詩(shī)句是 。
5．下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并且把意思相近的詞語(yǔ)用線搭配起來(lái)。（6%）
赴（ ）蹈火 出類拔( )
奮不（ ）身 ( )己為人
（ ）（ ）業(yè)業(yè) 永垂不( )
先人后（ ） 勤勤( ) ( )
（ ）爾不群 沖鋒( )陣
萬(wàn)古長(zhǎng)（ ） ( )死如歸
Ⅲ口語(yǔ)交際（另外計(jì)分）
情境說(shuō)話。
下課了，你一個(gè)人坐在教室里看書(shū)。外面有幾個(gè)低年級(jí)學(xué)生在做游戲，忽然一個(gè)皮球飛向教室的玻璃，“嘩啦”，玻璃碎了。外面小朋友都嚇得逃跑了。班主任劉老師卻聞聲趕來(lái)了，見(jiàn)你在教室，就說(shuō)：“你怎么把玻璃打碎了？”面對(duì)劉老師的誤會(huì)，你該如何進(jìn)行誠(chéng)懇心平氣和的解釋？
Ⅳ閱讀理解20%
9.老鼠買魚(yú)
一天， 鼠傾巢出動(dòng)，竄上大街要把所有的魚(yú)全買下來(lái)。
魚(yú)行老板問(wèn)：“你們不愁吃喝，買那么多魚(yú)干啥？”
“雖不愁吃喝，可要平安無(wú)事總得破費(fèi)些錢財(cái)呀！”老鼠狡黠地笑了笑。
魚(yú)行老板仍聽(tīng)不明白，卻狠狠地敲起竹杠來(lái)。一下子，魚(yú)價(jià)抬高了幾倍。
買完魚(yú)后，小老鼠們有的把魚(yú)扛在身上，有的舉在頭上，有的抱在手上。
這時(shí) 一個(gè)小老鼠跑到老鼠頭領(lǐng)面前說(shuō) 頭兒 咱們買這么多魚(yú)干啥呀
老鼠頭領(lǐng)說(shuō) 笨蛋 咱們（ ）不愁吃 （ ）有老貓就過(guò)不了安穩(wěn)日子 貓愛(ài)吃魚(yú) 咱們送些魚(yú) 不就和貓化敵為友了嗎 哈哈 說(shuō)著，露出得意的笑容。小老鼠仍聽(tīng)不明白，但也不想去問(wèn)了，心想：頭兒讓我干啥，我就干啥。跟著頭兒干準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。
（ ）老鼠把魚(yú)買完了，（ ）街上沒(méi)有魚(yú)賣。貓只好自認(rèn)晦（）氣，運(yùn)氣不好。不過(guò)，從此每天都有老鼠給貓送魚(yú)，貓非常高興，果真與鼠“化敵為友”了。
不久，該市鼠患成災(zāi)，魚(yú)行老板這才猛然醒悟，嘆息道：“我（ ）賺了錢，（ ）上了老鼠的當(dāng)。”
1 選擇帶點(diǎn)字的意思（在括號(hào)里填序號(hào)）
（1）費(fèi)：a ：費(fèi)用 b：花費(fèi) c：復(fù)雜 ，不容易
費(fèi)事（ ） 破費(fèi) （ ） 費(fèi)工夫（ ）
（2）頭： a ：人身器官的一部分 b：物品多余部分 c：頭目
d：第一 e： 量詞
一頭羊（ ） 頭領(lǐng)（ ） 梳頭（ ） 鉛筆頭（ ）
2．找出短文中一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞。
近義詞 （ ）-（ ） 反義詞（ ）-（ ）
3．在第5自然段的空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．選擇下列合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填進(jìn)短文的括號(hào)里。
因?yàn)樗?nbsp; 雖然卻 雖然但是
5．閱讀短文填空
（1）魚(yú)行老板開(kāi)始聽(tīng)了老鼠的話 ，于是就
“瞧竹杠”文中指 ；后來(lái)魚(yú)行老板猛然醒悟，明白
（2）“咱們送些魚(yú)，不就和貓化敵為友了嗎？”這句話中“敵”指 ；“友”指 。“貓非常高興，果真與鼠’化敵為友‘了”。這句話中的“”敵指 ；“友”指 。
（3）貓和鼠“化敵為友”的原因是 。
（4）因?yàn)?nbsp; ，所以該市老鼠成災(zāi)。
6．這則寓言故事告訴我們的道理是（ ）
（1）老鼠買魚(yú)送給貓。 （2）老鼠成災(zāi)，給社會(huì)造成危害。
（3）老鼠給貓送魚(yú)，達(dá)到化敵為友的目的，諷刺社會(huì)上敵我不分的丑陋現(xiàn)象。
（4）反映魚(yú)行老板開(kāi)始不明白，后來(lái)猛然醒悟。
Ⅴ習(xí)作。35%
一、 小作文。（10%）
這個(gè)暑假，成功舉辦了悉尼奧運(yùn)會(huì)。你一定也觀看了不少精彩的比賽。請(qǐng)你選擇自己所看到的一次精彩比賽，然后用新聞報(bào)道的形式寫在下面。
二、 大作文。（25%）
古今中外，愛(ài)國(guó)的人或事多如繁星，你一定也聽(tīng)說(shuō)過(guò)了不少，請(qǐng)你選擇一件用自己的話寫出來(lái)。
附：聽(tīng)讀回答問(wèn)題材料。
太湖仙島
太湖仙島，原稱三山島，俗稱烏龜山，是無(wú)錫太湖黿頭渚景區(qū)內(nèi)一組湖中小島，總面積12公頃。該島如神龜靜伏水面，綽約多姿，恍如“蓬萊仙島”。島上玉宇瓊樓，石窟靈洞，林木蒼翠，獼猴戲耍，中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵豐富多采，處處美化美奐，不啻一清曠疏朗，超凡脫俗的仙境勝地。逍遙游仙島，定會(huì)給您留下“疑在畫(huà)中，猶在鏡里”的難忘記憶。
