�。�-）

　�。� ）一只受了傷，躺在地上，生命垂危；另一個在它旁邊徘徊，發(fā)出哀鳴。

　�。� ）小軍和小英高高興興地把天鵝獻給了動物園。

　　（ ）第二天，村里的老老小小都趕來看熱鬧，有人說，這是天鵝。

　�。� ）一天傍晚，小軍和小英在水庫附近發(fā)現了兩只白鵝。

　　（ ）他們便精心地喂養(yǎng)和護理它們，終于使那只受傷的天鵝很快恢復了健康。

　�。� ）小軍和小英想起老師說過，天鵝是國家重點保護的珍禽。

　�。� ）他們把白鵝抱回了家。

　�。� ）不久，有關單位聞訊趕來小軍家，經過鑒定，這確實是一對珍貴的天鵝。

　�。ǘ�）

　�。� ）院子四角，栽了幾棵蘋果樹，梨樹，疙疙瘩瘩掛滿了果子，沉甸甸地壓彎了枝。

　�。� ）東邊豬圈里臥著兩頭大肥豬。

　　（ ）滿院鴨子嘎嘎，雞子咯咯。

　�。� ）推開院門，只見正面五間新建的瓦房。

　　（ ）西邊羊欄里拴著三只綿羊。

　　（ ）好一派熱鬧火紅的景像。

　�。ㄈ�）

　�。� ）又一只螞蟻來了，兩只，三只......

　　（ ）又慢慢地把它拖進窩里。

　　（ ）有一次，我抓了一條青蟲，把它放在螞蟻窩前。

　�。� ）但是螞蟻毫不松口。

　�。� ）蟲子痛得瞞底打滾。

　　（ ）大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。

　�。� ）立刻爬上蟲子的身體，一下子咬住了蟲子。

　�。� ）一只螞蟻發(fā)現了。

　�。ㄋ模�

　�。� ）那時候，有錢人都坐頭等，二等車，徐老他倆卻買了兩張三等票。

　�。� ）車開動了，火車煙囪吐出的煤灰，象毛毛雨一樣落在他倆身上。

　�。� ）徐特立同志由長沙去桂林，組織上派了個同志照顧他，還給了他一百遠路費。

　　（ ）徐特立卻笑著說：“這算什么苦，比起長征來，不是好多了嗎？”

　　（ ）乘務員一看是三等車票，就指定他們坐在離火車最近的敞蓬車上。

　�。� ）1983年底，八路軍駐長沙辦事處奉命撤退。

　　（ ）陪伴他的同志感到沒盡到責任，不該讓徐特立同志乘這種車，受這番苦。

　�。� ）這節(jié)車廂不久前運過牛，羊牲口，氣味難聞。

　�。�、

　�。� ）是啊，為人民服務，雷鋒是永遠不知道累的。

　　（ ）他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。

　　（ ）這天，雷鋒因公出差上了火車。

　　（ ）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得滿頭大汗，快歇歇吧！”

　�。� ）“我不累”。

　　（ ）他又看到列車員很忙，就幫著拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助中途下車的旅客拿東西。

　�。病�

　�。� ）不知什么時候，天漸漸地變陰了。

　�。� ）看著沒被雨淋濕的麥子，張大叔叔真是又累又高興。

　�。� ）上午，天氣晴朗。

　�。� ）張大叔忙把場上的麥子一袋袋往家里運。

　�。� ）傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

　　（ ）張大叔在場上曬了許多麥子。

　�。� ）當他剛把最后一袋麥子運回家，大雨就“嘩嘩”地下起來了。

　�。�、

　�。� ）后來，列寧不幸被捕，但仍然經常寫信要家里人設法為他借書。

　�。� ）他就常去監(jiān)獄圖書館借書。

　　（ ）在彼得堡的時候，列寧整天呆在圖書館里，讀了許多書。

　�。� ）列寧是善于利用圖書館讀書的典范。

　�。� ）在監(jiān)獄里，列寧被關了十四個月，也整整地用圖書館讀了十四個月的書。

　�。� ）當聽說監(jiān)獄圖書館可以借書，他高興極了。

　�。� ）他一生中大多時間是在圖書館里度過的。

　�。�、

　　（ ）田野的盡頭，邊綿的山峰像海里起伏的波濤。

　　（ ）溪水是那么清澈、明凈；水里的小魚兒自由自在地游來游去。

　�。� ）小溪的另一邊是田野，如今黃澄澄的，正報告著豐收的喜訊。

　�。� ）一條小溪從我們村子旁靜靜地流過。

　�。� ）山腰上的公路，像一條銀灰色的綢帶飄向遠方。

　�。� ）小溪的一邊是果園，春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。

　�。� ）所以，詩人寫道：“春色先以柳蔭歸”，“春風楊柳萬千條。”

　�。� ）你看，在那冰雪初融的時候，不是暗暗泛青的芽首先把春意帶到人間嗎？

　�。� ）在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。

　　（ ）你再看，大多數樹木久睡剛醒，而垂柳已經粒粒柳芽抽成萬條柳絲。

　�。� ）它那輕盈婆娑的樹姿，那迎內搖擺的樹枝，那青翠欲滴的細葉，不僅為桃 杏增添了色彩，還給人們送來了春的氣息。

　�。怠�

　�。� ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。

　�。� ）當時的人，都驚訝他的音樂天賦，爭著要為他出版呢。

　�。� ）在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。

　　（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。

　　６、

　�。� ）一天，我對小明說：“咱們明天捉知了，好嗎？”他愉快地答應了。

　�。� ）開始，我怎么也捉不到。

　�。� ）第二天，我們倆準備好了網罩，向樹下跑去。

　　（ ）小明卻一連捉了三、四只，我真羨慕他。

　�。� ）夏天一到，我們村口的大樹上，從早到晚總能傳來“知了─知了─”的叫聲，我多么想親 手捉一只知了��！

　�。� ）最后，在小明的幫助下，我也套住了一只，心里別提多高興了。

　　閱讀

　　只揀兒童多處行（節(jié)選）

　　走進玉瀾堂的院落里，眼睛忽然一亮。[那幾棵大海堂樹，開滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉......]

　　春花，竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮出來了！

　　我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子，又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的男孩子，笑問“你說這海棠花好看不好看？”他笑著說：“好看。”我又笑問：“怎么好法？”當他說不出來低頭玩著鈕扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺嘛！”于是他們就像過了一關似的，笑著推著跑出門去了。

　　對，對，就是開得旺！只要管理得好，給它適時地澆水施肥，花也和兒童一樣，在春天的感召下，歡暢活潑地，以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。

　　1、閱讀[ ]內的句子，用“───”劃出作者看到的景物，用“ “劃出作者的聯(lián)想。

　　2、用” “劃出文中的一處過渡句。

　　3、按”起因、經過、結果“用”//“給第三自然段劃分為3層。

　　4、這段文章是從課文節(jié)選出來的。課文中提到了兩句詩是：

　　5、你怎樣理解”自己感到快樂，別人看著也快樂。“這句話？

　　養(yǎng)花(節(jié)選)

　　花雖然多，但是沒有奇花異草。珍貴的花草不容易養(yǎng)活，看著一棵好花生病要死，是件難過的事.北京的氣候，對養(yǎng)花來說不算很好，冬天冷，春天多風，夏天不是干旱就是大雨傾盆，秋天最好，可是會突然鬧霜凍。在這種氣候里，想把南方的好花養(yǎng)活，我還沒有那么大的本事。因此，我只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。

　　不過，盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸著一些門道：有的喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。摸著門道，花草養(yǎng)活了，而且三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。

　　1、”我“為什么只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。

　　2、聯(lián)系選文和生活或其他，說說養(yǎng)花有什么樂趣？

　　春�。ü�(jié)選）

　　“吹面不寒楊柳風”。不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

　　1、“吹面不寒楊柳風”這句詩出自南宋和尚志南的《絕句》，這一句詩的前一句是 。詩句中的“楊柳風”指__________。

　　2、選文第一句寫出了春風的 ，是從 的角度寫的；第二句從________的角度寫出了春風的 ；第三、四句從 的角度寫出了春風的_______________________。這樣寫把無形無味無色的春風寫得形味俱佳，聲情并茂。

　　訪 蘭

　　父親喜歡蘭草，過些日子，就要到深山中一趟，帶回些野蘭來培栽；幾年之間，家里庭院就有了百十余種品種，像要作一個蘭草園圃似的。方圓十幾里的人就都跑來玩賞。父親并不以此得意的，而且倒有了幾分慍怒；時又進山去，便從此不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說，只是有一次再進山的時候，要我和他一塊：“訪山去吧！”

　　我們走了半天，一直到了山的深處。那里有一道瀑布，幾十丈高地直直垂下，老遠就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚起來，彌漫了半天，日光在上面浮著，暈出七彩迷麗的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙；香氣濃冽極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都聞到了。

　　我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，又動手要挖起一株來，想，父親會培育這仙品的；以前就這么挖回去，經過一番培栽，就培養(yǎng)出了各種各樣的品類、形狀的呢！

　　父親卻把我制止了。問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好？”

　　我說：“這里的好！”

　　“怎么個好呢？”

　　我卻說不出來。家里的的確比這里的看著好看，這里的卻比家里的清爽。“是味兒好像不同嗎？”

　　“是的。”

　　“這是為什么？一樣的蘭草，長在兩個地方就有了兩個味兒？”

　　父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的原氣，長的是山野水畔的趣姿；一培栽了，便成了玩賞的盆景。”

　　“但它確實葉更嫩，花更繁更大了呢！”

　　“樣子是似乎美，但美得太甜，太媚，格調也就俗了。”

　　父親的話是對的。但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個空谷僻野，葉是為誰長，花是為誰開的，會有幾個知道而欣賞呢？

　　“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純，開的花純，楚楚的有著它的靈性。”

　　我再也不敢去挖這些野蘭了。高興著它的這種純樸，悲痛以前為什么喜愛著它而卻無形中就毀了它呢？

　　父親拉我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里；他看著它，也在看著我，說：“做人也是這樣啊，孩子！人活在世上，不能失了自己的真性，獻媚處事，就像盆景中的蘭草一樣降了品格；這樣的人是不會給社會有貢獻的。”

　　我深深地記著父親的話。從那以后，已經是十五年過去了，我一直未敢忘卻過。

　　1、 在第二段中找出四個運用精美的表示動作的詞，并選擇一個說說用的好的理由。

　　2、 父親為什么不再帶那些野生野長的蘭草回家栽培？

　　3、“我”喜歡蘭花，父親也喜歡蘭花，兩種喜歡有哪些不同的方面？

　　4、摘抄一句你最喜歡的句子，說說喜歡的理由。

　　假如我出卷子

　　今天，老師布置的數學作業(yè)是：假如我出卷子......讓每人給自己的同桌設計一張考卷。

　　小依拿出一張格紙，方兵問：“你見過帶格子的卷子嗎？卷子都是大白紙的。”說著張開兩臂比劃，好像他是一只大鳥。

　　小依說：“那么大的紙是糊窗戶用的，我們家可沒有。”

　　下午方兵到校時，遞給小依一張雪亮的硬紙說：“這是理光復印機專用紙。我爸那兒有的是。”

　　小依說：“多好的紙，可以做精美的賀年卡呢。”

　　方兵用手指甲彈彈紙：“你要喜歡，我給你一沓。不過你的題要出得容易點，讓我也過一次得l00分的癮。”

　　小依撇嘴：“100分有什么了不起，我都得膩了。”她真喜歡那種美麗的紙，所以嘴上才這樣說。

　　方兵說：“別吹牛！這回我讓你得不成100分。”他找出一本《數學奧林匹克大全》，是表哥從上海寄來的，學校里誰都沒有這本書。方兵認真地抄下一道又一道難題，還仔細記下了答案，因為這次出卷子的人，要做一次真正的老師，還得判卷子呢！

　　小依很守信用，她給方兵出了一張很簡單的卷子，方兵第一次得了100分，他想，如果小依哭喪著臉來找我問答案，我就把那本珍貴的《數學奧林匹克大全》送給小依，反正自己留著也沒用。

　　小依只得了60分，這還是方兵高抬貴手了呢！可是小依始終沒找方兵問過正確答案，每天托著腮幫子想啊想。不知道的人，還以為小依牙疼了。

　　市里組織統(tǒng)一考試，題目很難，方兵突然眼前一亮，仿佛在擁擠的馬路上遇見了熟人，有幾道題，正是他給小依出過的，答案他還記得呢！

　　可老師只給了方兵60分，說他的答案只是干巴巴的幾個數字，完全沒有中間步驟，好比是問你魚是怎樣從大海里撈上來的，你卻直接拎來了幾條咸魚干，這怎么行呢？

　　小依得了l00分，可她總像有心事的樣子。

　　1、小依得了l00分，還會有什么心事呢？

　　2、老師只給了方兵60分，公平嗎？

　　打電話

　　第二節(jié)課下課了，許多人都搶著到學校門口唯一的公用電話前排隊，打電話讓媽媽送忘記帶的簿本，忘記帶的毛筆，忘記帶的牛奶錢......。

　　一年級的教室就在電話旁，小小個子的一年級新生黃子云常望著打電話的隊伍發(fā)呆，他多么羨慕別人打電話，可是他卻從來沒有能夠踏上那只矮木箱，那只學校置放的、方便低年級學生打電話的矮木箱......。

　　這天，黃子云下定了決心，他要打電話給媽媽，他興奮地擠在隊伍里，隊伍長長，后面的人焦急地捏拿著銅板，焦急地盯著說電話人的唇，生怕上課鐘會早早地響。上課鐘終于響起，前邊的人放棄了打電話，黃子云便一步搶先，踏上木箱，左顧右盼發(fā)現沒人注意他，于是抖顫著手，撥了電話。

　　“媽媽，是我，我是云云......”徘徊著等待的隊伍幾乎完全散去，黃子云面帶笑容，甜甜的面對著紅色的電話方箱。

　　“媽媽，我上一節(jié)課數學又考了一百分，老師送我一顆星，全班只有四個人考一百呢......”“上課了，趕快回教室！”一個高年級的學生由他身旁走過，大聲催促著他。

　　黃子云對高年級生笑了笑，繼續(xù)對著話筒：“媽媽！我要去上課了，媽媽！早上我很乖，我每天自己穿制服、自己沖牛奶、自己烤面包，還幫爸爸忙，中午我去樓下張伯伯的小吃店吃米粉湯，還買油豆腐，有的時候買一只肉粽......”

　　不知怎么的，黃子云清了下鼻子，再說話時聲嗓變了腔：“媽媽！我，我想你，好想好想你，我不要上學，我要跟你一起，媽媽！你為什么還不回家？你為什么還不回家？你在哪里？媽媽......”

　　黃子云伸手拭淚，掛了電話，話筒掛上的一剎那，有女子的語音自話筒中傳來：“下面一響十點三十二分十秒......”

　　黃子云離開電話，讓清清的鼻涕水凝在小小的手背上。

　　根據你自己的理解，在文章合適的位置，試著用符號和文字給文章做一些批注

　　北大荒的秋天

　　9月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。

　　天空，一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會有幾縷(lǚ)流云。這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕(lán)的錦緞。

　　小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時漾起了一道道波紋。

　　原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐。像是在樂呵呵地演唱。山嶺上，各種果子成熟了，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

　　生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的9月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草塘會在這個季節(jié)里用雙手摔出沉甸甸的寶物來。

　　啊，北大荒的秋天真美啊！

　　1、第二自然段中，描繪北大荒的秋天傍晚，天空燦爛、 多彩的一個詞語是＿＿＿

　　2、第四自然段主要寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　3、秋天的北大荒處處能捧出寶物，原野捧出＿＿＿＿＿＿＿。 山嶺捧出＿＿＿＿＿。小河捧出＿＿＿＿＿＿＿。

　　4、 這篇短文講了北大荒的秋天不但＿＿＿＿＿＿＿＿， 而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表達了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。

　　愛因斯坦的故事

　　愛因斯坦是一位赫赫有名的科學家，他擔任普林斯頓高級研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務性工作都由秘書處理。

　　一天，已經過了下班時間，辦公室里的電話鈴響了。秘書不耐煩地拿起了聽筒。

　　“請問，我可以和主任談話嗎？”耳機里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音�？擅貢�一時沒聽出是誰，按老習慣回答：“主任不在。”“那么，請您告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。”

　　秘書婉轉地回答說：“不能奉告，因為愛因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾。”

　　這時，電話里的聲音突然變低了：“請你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪里了，請你給我查一下我的住址。”

　　秘書聽了，竟忍不住哈哈大笑起來。

　　原來，這天愛因斯坦回家時，在路上邊走邊思考問題，走著走著，竟到了一個陌生的地方。當他發(fā)現自己迷了路，想回家時，卻又忘記了自己家的地址。在沒有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書查找地址了。

　　愛因斯坦在學習和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因為他的思想全都集中在科學研究和探索上了。

　　1、 根據意思寫詞語。

　�。�1）形容名聲非常顯著。（ ）

　　（2）形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。（ ）

　　2、 從文中找出下列詞的反義詞。

　　分散--（ ） 直率--（ ） 熟悉--（ ）

　　3、 用“因為......所以......”的句式，改寫文中劃線的句子。

　　4、 第七自然段主要寫：

　　5、 短文最后自然段寫到愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”具體指的是什么？

　　6、 你讀了這篇課文后，你有什么感受或體會？請寫在下面。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　我們的班主任有一雙飽含深情的眼睛。每一天，我在學校里都能碰上她的目光。‖

　　記得一天中午放學后，我一個人悄悄地留在教室里，把教室打掃得干干凈凈，然后才滿頭大汗地跑回家。下午，老師一進教室就笑著把目光投到我身上，全班同學都會意地笑了，我心里覺得甜滋滋的。

　　還有一天課間，我主動地拿起黑板擦擦黑板，不小心弄斷了掛卡片的小繩。上課了，我心想：這回老師可得生氣了。誰知，老師笑著環(huán)視了一下全班同學，又把目光對準了我，那和藹的目光顯然是對我的行動表示贊許。可我不知怎的卻急得差點兒哭出聲來。

　　教師的目光也有嚴厲的時候。前幾天，我參加科技小組活動，做了一架小飛機，上課時不由自主地拿著玩起來。這時，班主任眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光直射向我。于是，我趕緊把小飛機收起來，認真聽課。‖

　　你說怪不？教師的眼睛怎么這么有力量呀！她的目光一閃一閃，給我增添了無窮力量；她的目光一閃一閃，照耀著我奔向美好的未來�！�

　　１．聯(lián)系上下文解釋詞語。 4％

　　(1)會意── (2)不由自主──

　�。玻�給短文選擇確切的題目，在序號上打“√”。 2％

　　(1) 微笑的目光 (2)深情的目光 (3)和藹的目光 (5)嚴厲的目光

　�。常�文中寫我做了三件事，即 (1)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　(3)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6

　�。矗�短文已分成三段。寫出第二段的段意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3％

　　５．“老師的目光也有嚴厲的時候。”這句話在文中起＿＿＿＿＿＿＿的作用。 2％

　�。叮�這篇文章作者要表示的思想是什么？ （在正確答案的括號里打“√”）。 3％

　　(1)表達了“我”對班主任的尊敬。 （ ）

　　(2)表達了班主任對“我”的關懷和教育。 （ ）

　　(3)反映了班主任的目光真厲害。 （ ）

　　鄉(xiāng)下一間（簡樸、簡陋、簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼著大地�！�

　　“這是誰彈的呢？”突然“嘀嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里，他跳了起來，放開喉嚨喊：“來人，來人呀！”

　　“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。

　　“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

　　服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”

　　“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

　　“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

　　“不，不！你不要去打擾他，我自己去看看吧！”‖

　　旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。��！原來貝多芬練得手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著地板縫滴到樓下去了�！�

　　這位旅客站了很久才離開□當他下樓時□不禁暗暗感嘆道□真努力啊□怪不得是位偉大的音樂家□‖

　　⒈給文中帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（3分）

　�、趴海孩俑�。②極，過分。　　　　�。ā　。�

　�、普眨孩僬障啵瑪z影。②通知。　　�。ā　。�

　　⑶卻：①退。②表示轉折。③去掉�！。ā　。�

　�、矊⑽闹凶詈笠粋�自然段的“□”中加上標點符號。（3分）

　　⒊“用～～～”畫出描寫優(yōu)美的鋼琴聲的句子。（1分）

　　⒋樓上滴水的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。(2分)

　�、翟谖闹欣ㄌ栔羞x擇一個正確的詞，并在上面打“√　“（4分）

　　⒍按分好的段概括第二、四段段意。（4分）

　　第二段：

　　第四段：

　�、酚�”√“選擇本文的中心思想。（2分）

　　A、贊揚貝多芬高超的彈琴藝術�！� （　　 ）

　　B、表達一位旅客對貝多芬刻苦練習彈琴藝術的敬佩之情。( )

　　C、贊揚貝多芬的勤學苦練的精神。 （　 �。�

　�、附o短文加個標題，寫在文前的橫線上。（1分）

　　丑 菊

　　這是件有趣的事，我去年種了株丑菊，天天盼著它快開花。因為我倒要看看享有如此惡名的花兒究竟怎樣。可是，事與愿違，它偏偏跟我過不去，懶洋洋地睡大覺，連花的影子都沒有，我氣得真想把它拔了，但沒舍得。

　　今年”五一“，沉睡了一年的花兒忽然打了苞，我高興極了，真慶幸沒把它扔掉。起初，底狹頭寬的綠葉芯中夾了一個綠色小球，非常小，只有小綠豆那么大，長了幾天，花苞就透出了一點黃色，這時，已有黃豆大小，再耐心等些天，花兒終于開了，顏色金黃金黃的，幾十個花瓣擺了三、四層，雖只有銅錢大小，但這就更顯出它的嬌小，美麗極了。

　　我最欣賞的是，到了夜晚，幾層花瓣兒便像收傘似地自動收攏；白天，花瓣兒又像撐傘似地張開，而且花面一直迎著太陽，跟著太陽轉，顯得非常恭敬。難怪它還有個土名叫”狀元傘“、”假葵花“呢！

　　是誰給它起名叫”丑菊“的呢？這我不知道，

　　但我覺得那人大不公平了，丑菊非但不丑，而且非常美麗、可愛。由此我想，人間事物中，不少東西往往名實并不完全相符，我們在實際工作中，處理問題不但要知其名，更要究其實。

　　1．聯(lián)系上下文解釋詞語。

　　(l)事與愿違：

　　(2)慶幸：

　　2．概括段意。

　　第一段(第l自然段) ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第二段(第2─3自然段)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第三段(第4自然段) ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3．丑菊又名＿＿＿＿，＿＿＿＿，她的特點是白天＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿，晚上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　4．這篇短文說明了一個什么道理？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。