一、組詞、（4分）
檐（ ） 瞻（ ） 妥（ ） 藉（ ）
償（ ） 剝（ ） 饞（ ） 鈕（ ）
二、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(4分)
前（ ）后仰 救死（ ）傷 崇山（ ）嶺
盛氣（ ）人 口若（ ）河 精兵（ ）政
天（ ）地暗 好意難（ ）
三、給下面帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
“張”的解釋有：
①使合攏的東西分開(kāi)。②陳設(shè)；鋪排。③看，望。④量詞。
四、判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的在括號(hào)里打“√”。(4分)
1．雷鋒的精神怎么能不鼓舞我們？（ ）
2．雷鋒的精神不能不鼓舞我們。（ ）
3．我們的校園被彩帶裝飾得異常美麗。（ ）
4．我們的校園把彩帶裝飾得異常美麗。（ ）
五、給下面帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱?hào)寫(xiě)在括號(hào)里。(4分)
“張”的解釋有：
①使合攏的東西分開(kāi)。②陳設(shè)；鋪排。③看，望。④量詞。
六、選詞填空。(6分)
雖然......但是...... 不但......而且......
與其......不如...... 無(wú)論......都......
(1)我們（ ）走到哪里，（ ）不能忘記人民的囑托
。
(2)（ ）坐在那里說(shuō)空話，（ ）實(shí)實(shí)在在地去干。
(3)張老師（ ）沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任，（ ）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（ ）有空兒，（ ）到我們班問(wèn)這問(wèn)那。
七、修改病句（在原句上改）。(8分)
(1)我高興得坐立不安。
(2)媽媽烙（l4o）的餅和饅頭很好吃。
(3)我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。
(4)河南省的名勝古跡有開(kāi)封的相國(guó)寺，登封的少林寺，鄭州的黃河公路大橋。
八、讀下面的句子，哪些是打比方的話，在句后的括號(hào)里打“√”。(3分)
(1)又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。（ ）
(2)兔媽媽精心照料著自己的一雙兒女。（ ）
(3)夜空的繁星，仿佛碧玉盤中撒滿的寶石。（ ）
(4)打了敗仗的敵人，成了沒(méi)頭蒼蠅，到處亂撞。（ ）
(5)老虎張開(kāi)大口，好像要一下子把山羊吞進(jìn)肚里似的。（ ）
(6)馬曉紅是我們班的百靈鳥(niǎo)。（ ）
九、讀下面兩組句子，在括號(hào)里注明每組的意思“相同”或者“不同”。(4分)
十、讀下面的句子，聯(lián)系有關(guān)課文，選擇正確的答案，在括號(hào)里打上“√”。(6分)
(1)“桂林山水甲天下。”的意思是：
①桂林山水的美天下第一。（ ）
②桂林的山水很美。（ ）
③桂林山水的美值得稱贊。（ ）
(2)“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”
這兩句話的含義是：
①說(shuō)明京張鐵路是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路。（ ）
②說(shuō)明詹天佑不怕困難。（ ）
③充分表現(xiàn)了詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的決心。（ ）
十一、判斷下面的說(shuō)法，對(duì)的在括號(hào)里打上“√”，不對(duì)的打上“×”。(6分)
(1)《書(shū)的故事》一課，作者的寫(xiě)作目的是表達(dá)青年對(duì)魯迅先生崇敬和感激的思想感情。（ ）
(2)《林海》一課中講的“大興安嶺美得并不空洞”，主要是因?yàn)榇笈d安嶺有嶺、林、花。（ ）
(3)《高爾基的童年》是寫(xiě)高爾基小時(shí)候，在一家裁縫店里當(dāng)學(xué)徒，在店主人百般阻撓的情況下，刻苦讀書(shū)的事。（ ）
(4)古詩(shī)《前出塞》，作者通過(guò)士兵之口，表達(dá)了自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法。（ ）
十二、閱讀下面的文章，按要求完成作業(yè)。(18分)
全神貫注
法國(guó)大雕塑（di1o s)）家羅丹有一次邀請(qǐng)他的至友（交情極深的朋友）奧地利作家茨（c0）維格到他家作客。飯后，羅丹帶著客人參觀他的工作室。他們走到一座剛剛完成的塑像前，羅丹掀開(kāi)搭在上面的濕布，
一座儀態(tài)端莊的女像，矗立在他們的面前。
茨維格不禁拍手叫好，并向羅丹祝賀，祝賀大雕塑家的又一杰作誕生了。可是，羅丹自己端祥一陣后皺著眉頭說(shuō)：“啊！不，還有毛病......左肩偏斜了一點(diǎn)，臉上......，對(duì)不起，你
等我一會(huì)兒。”說(shuō)完他立刻拿起抹刀，修改起來(lái)。茨維格怕打擾雕塑家工作，就知趣地悄悄站在一邊。只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒退后，嘴里有時(shí)嘰哩咕嚕，像同最親近的人密談；有時(shí)眼里閃著異樣的神色，似乎在與人進(jìn)行激烈的爭(zhēng)吵。他的腳把地板踏得吱吱直響
他的手不時(shí)在空中舞動(dòng)......。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，羅丹的動(dòng)作越來(lái)越有力，情緒更為激動(dòng)了。他好像喝醉了一樣，好像整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講已經(jīng)消失了。大約一個(gè)小時(shí)以后，羅丹才停頓下來(lái)，他對(duì)著那座女像發(fā)癡
（ch9，呆的意思）地微笑，然后，輕輕地嘆了口氣，把濕布披在塑像上。 茨維格見(jiàn)羅丹工作完畢了，就走向前去，準(zhǔn)備同羅丹交談；不料，羅丹這時(shí)竟旁若無(wú)人地徑自向門外走了，而且出門后還拉了門準(zhǔn)備上鎖。
茨維格莫名其妙 趕忙把羅丹叫住 喂 我親愛(ài)的朋友 你怎么啦 我還在屋子里呀 羅丹這才猛然想起他的尊貴的客人是在他身旁的 他很抱歉（qi4n）地對(duì)茨維格說(shuō)：“啊喲！你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見(jiàn)怪。”
茨維格對(duì)這件事有很深的感觸，他后來(lái)回憶時(shí)說(shuō)：“這一天下午，我在羅丹那里所學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)的要豐富得多，因?yàn)椋瑥哪菚r(shí)以來(lái)，我便知道，人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就應(yīng)該全神貫注。”
1．在原文第四自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）
2．按事情發(fā)展的順序把文章分成四段（兩段之間用‖隔開(kāi)），并概括出第一、二兩段的段落大意。（6分
3．文中描寫(xiě)羅丹全神貫注地工作共有( )句話，用“~~~~”在原文上把它們畫(huà)出來(lái)。（3分）
4．文中“旁若無(wú)人”一詞的意思是_______________（2分）
5．“他對(duì)著那座女像發(fā)癡地微笑，然后，輕輕地嘆了口氣，把濕布披在塑像上。”這里，“輕輕地嘆了口氣”的正確含義是：（3分）
A．羅丹心里有點(diǎn)兒發(fā)怒，不痛快。
B．羅丹干了一個(gè)小時(shí)的活兒，有點(diǎn)累了。
C．羅丹園修正了藝術(shù)品的缺陷，心里很滿意，如釋重負(fù)。
D．羅丹只是很自然地嘆了口氣，并沒(méi)有什么意思。
6．原文中有一句話點(diǎn)明了文章的中心思想，請(qǐng)你找出來(lái)，抄寫(xiě)在下面。（3分）
十三、作文。(30分)
在你的身邊有關(guān)心你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、教師、工人、農(nóng)民、公安。。。。。。選一個(gè)你喜歡的人寫(xiě)一篇作文題目自擬。
通過(guò)具體的事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言動(dòng)作、神態(tài)、表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
