班級 姓名 成績
一、看拼音寫漢字（5分）
duó suō xiè luò lǚ
�。� ）步 穿（ ） 機（ ） 聯(lián)（ ） （ ）行
二、組詞（8分）
膏（ ） 蓄（ ） 號háo（ ） 糊hú（ ）
育（ ） 畜（ ） 號hào（ ） 糊hù（ ）
三、根據(jù)意思寫成語（8分）
1、比喻一開始就取得好成績。..............................（ ）
2、比喻到了末日。.............................................（ ）
3、直沖敵人的巢穴。..........................................（ ）
4、形容正氣磅礴。.............................................（ ）
四、填合適的關(guān)聯(lián)詞語。（4分）
孫家寶是個優(yōu)秀的少先隊員，他（ ）學(xué)習(xí)勤奮，（ ）很愛體育。
（ ）有多忙，他（ ）堅持晨跑，（ ）他的身體一直很棒。他常說：“（ ）做一個全面發(fā)展的學(xué)生，將來（ ）能為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻。”
五、修改病句（在原句上改）（4分）
1、哥哥和李明是好朋友，他經(jīng)常約他去打乒乓球。
2、我估計明天一定下雨。
3、南山的秋天是一年中最美的地方。
4、經(jīng)過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。
六、回憶課文內(nèi)容填空（16分）
1、船長哈爾威________在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有話說，____________________________。人們透過____________________，凝視著__________________徐徐沉入大海。我們在朗讀這話時應(yīng)該用__________語氣，因為__________________________________________________。
2、哈爾威船長一生都要求____________________，____________________。這樣一位船長，我們可以用 、 等詞語來形容。
3、禍兮，____________________ ；福兮，____________________ 。
這句話的意思是說：__________________________________________________。
4、知己知彼，______________________；____________________，一勝一負；____________________，每戰(zhàn)必殆。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。（4+4+4+3+6+4＝25分）
人類的老師
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達。可以說，蝙蝠是人類的“老師”。
其實，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天�？茖W(xué)家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。30年以后，由于飛機速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機翼因劇烈抖動而破碎的現(xiàn)象，造成機毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實蜻蜓早就解決了這個問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點，科學(xué)家可以少花多少精力�。‖F(xiàn)在，飛機設(shè)計師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機。
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設(shè)計，大大提高了輪船航行的速度。
一個人握住一個雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點中，設(shè)計出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
此外，人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克......
廣大生物界真是人類的好“老師”�。�
1、給加點字選擇正確的讀音，在后面的括號里打“√”，并用另一種讀音組一個詞。
模仿 mó ( ) mú ( )
薄殼 bó ( ) báo ( )
2、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
輕而易舉：_________________________________
“流線體”：________________________________
3、按要求改變句型。
�、俟こ處煾倪M了船體的設(shè)計。
改為“把”字句：_________________________________
改為“被”字句：_________________________________
�、谧匀唤缈梢猿洚�(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
改為陳述句：____________________________________________
③ 廣大生物界真是人類的好“老師”��！
改為反問句：____________________________________________
4、概括第3自然段的段意。
_______________________________________________________________
5、科學(xué)家從雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實際生活中的什么問題？
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6、舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。
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八、習(xí)作（30分）
題目：如果有一天......
提示：1、充分展開想像，選擇你最感興趣的內(nèi)容寫一篇文章。
2、習(xí)作要做到語句通順，敘述有一定的條理。不少于400字。
100
200
300
400
500
附加題：（3分）
你知道下面的名人是哪個國家的人嗎？填一填。
肖邦（ ） 維克多？雨果（ ） 阿姆斯特朗（ �。�
