班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 成績(jī)
親愛(ài)的同學(xué)們，在愉快而緊張的學(xué)習(xí)中，我們又迎來(lái)了碩果累累的秋天，只要你能細(xì)心審題，認(rèn)真檢查，把字寫端正，相信你一定能采摘到最甜美的果實(shí)。加油吧！
一、看拼音寫詞語(yǔ)，注意把字寫得端正美觀。（8%）
kān chēng zhuàn xiě piān pì zhān bǔ
( ) ( ) ( ) ( )
zhuāng jia xiōng yǒng zhòu yǔ quán héng
( ) ( ) ( ) ( )
二、比比誰(shuí)的積累多，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4%）
脫（ ）而出 （ ）（ ）不安 （ ）（ ）無(wú)幾 頂禮（ ）拜
無(wú)可挑（ ） （ ）跳如雷 （ ）然而止 奇?zhèn)ィ?nbsp; ）（ ）
三、結(jié)合語(yǔ)境，選擇合適的成語(yǔ)或俗語(yǔ)。（6%）
1、 過(guò)生日時(shí)，爺爺送我一套《百科全書》，我對(duì)它（ ），一刻也不肯放下。
2、 你不知道，她就是（ ）的乒乓球運(yùn)動(dòng)員張怡寧。
3、 書法家張旭的草書寫得（ ），蒼勁有力。
4、 俗話說(shuō)：“ “，生活中，我們難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，不過(guò)我們要從中吸取教訓(xùn)。
5、 俗話說(shuō)：“ “，經(jīng)常干小偷小摸的事，終究會(huì)有被人發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。所以做人還是本分一點(diǎn)好。
6、 俗話說(shuō)：“ “，如果你到外地探親，可以把我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)作為禮物帶給他。
四、文章需要字斟句酌，反復(fù)推敲，修改下列一段話。（8%）
一天晚上，方方和亮亮迫不急待地打開電視機(jī)看相聲和音樂(lè)。演員的精致表演。使他倆不禁忍不住笑出聲來(lái)。他對(duì)他說(shuō)，這個(gè)節(jié)目演得正好！亮亮聽(tīng)了，點(diǎn)頭表示同意。
五、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。(21%)
1、勃朗特三姐妹 _、 、 _幾乎同時(shí)出版《 _》、《 _》、《 _》，獲得極大的成功，震驚了英國(guó)乃至世界文壇。3%
2、《輪椅上的霍金》一文中的霍金是一位__________，他被人稱為”__________“他撰寫的《__________》在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者，他還是一位__________。他__________的科學(xué)精神和__________的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。提及霍金，你會(huì)想起__________、__________這些詞語(yǔ)。4%
3、”而那些遠(yuǎn)離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木中鶴立雞群，不愁沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有樹和它們競(jìng)爭(zhēng)，所以，它們就成了薪柴啊。“句中的”鶴立雞群“一詞中的”鶴“指的是__________；”雞“指的是__________�！渡牧肿印纷屛覀冾I(lǐng)悟到：__________________________________________________2%
4、事實(shí)上，我不管__________、__________，夢(mèng)中總不時(shí)映現(xiàn)____________________和____________________________。無(wú)論__________，無(wú)論__________，只要憶及那__________的剪紙聲，我的__________與__________立刻變得__________。這段話寫出了______________________________。（5%）
5、安塞腰鼓好在_________________。你看：每一個(gè)舞姿都____________________，每一個(gè)舞姿都____________________，，每一個(gè)舞姿都____________________，每一個(gè)舞姿都________ ____________，使人_________________。3%
6、傳說(shuō)，王母娘娘用玉簪一劃，就劃出了天河，天河就是太陽(yáng)系中的”_________“，牛郎和織女分別成了河兩邊的”_________星“和”_________星“。牛郎和織女每年在農(nóng)歷_________的夜晚在”_____橋“相會(huì)，這就是_________節(jié)的由來(lái)。這個(gè)故事還被一些古詩(shī)文引用，如①_______ _________________ __________；②_______ _________________ __________；③_______ _________________ __________......（多寫一句加1分）4%
六、閱讀天地。（23%）
�。ㄒ唬┱n內(nèi)閱讀（2.5+2.5+2+2）
我也非常喜歡魯濱遜這個(gè)任務(wù)。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著羊皮短衣短褲，腰間（ ）一把小鋸，一把斧子，肩上（ ）著彈藥袋子，背上（ ）著一個(gè)筐子，（ ）一支鳥槍，頭頂（ ）一把又丑又笨的羊皮傘......我希望自己能成為一個(gè)像魯濱遜那樣的人，一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng)造性勞動(dòng)的人。
我要好好地把這本書珍藏起來(lái)，等我有了兒子，我就把這本書再傳給他。
1、文章結(jié)尾中的”這本書“指_______________。這段文字節(jié)選自_______________，作者是_________。你還讀過(guò)她的作品有________________、________________等。2.5%
2、在文章中補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。2.5%
3、讀讀描寫魯濱遜外貌的語(yǔ)句，思考：作者為什么會(huì)把魯濱遜想象成這個(gè)樣子？2%
4這本書是爸爸送給我的，爸爸送我的僅僅是一本書嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)你的看法，2%
（二） 孩子施舍的天堂（2+3+1+3+2+3）
看過(guò)一幅兒童畫：一個(gè)魚缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚；在魚缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。
一日，走在熙熙攘攘的大街上，一個(gè)坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道；“誰(shuí)，找，你！”我和那位媽媽一同看那廣告牌，廣告牌上那位目光深沉的先生，正對(duì)著我們凝望。我無(wú)聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：“媽媽。你看呀，誰(shuí)，找，你！”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰(shuí)找你”，原來(lái)是“雅戈?duì)?rdquo;的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉。雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎？
一個(gè)幼兒教師講過(guò)這樣一個(gè)故事□下雪了□人們都穿上了棉衣□一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問(wèn)□老師□天太冷了□院子里的雕像沒(méi)有衣服穿多可憐啊□我們給他穿件棉衣□好嗎□老師只是一笑，并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中，冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的溫暖，將使那日后有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到美好與安慰。
在這個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺(jué)得恍惚無(wú)依。“成熟”折磨著我們。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特．史懷澤先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因?yàn)�，與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化......”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道，這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。
1、 給文章第3小節(jié)缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2%）
2、 聯(lián)系上下文理解，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞與反義詞。（3%）
近義詞：愧怍（ ） 貧乏（ ） 熱忱（ ）
反義詞：成熟（ ） 遲疑（ ） 溫柔（ ）
3、 將第二小節(jié)中加橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子原意。（1%）
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4、 先用“ “找出全文的中心句，再結(jié)合文章所敘述的內(nèi)容為本文擬一個(gè)貼切的題目。（答案不超過(guò)10個(gè)字）_____________________（1+2%）
5、 第1段中”我看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字，而使我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍。“作者顯然沒(méi)有想到孩子會(huì)有這樣的題字，那如果是你，會(huì)給這幅畫題些什么呢？（結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)答）（2%）
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6、 “我”認(rèn)為那位媽媽的做法大可不必，但沒(méi)有勸阻，如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，請(qǐng)你去勸阻她，你會(huì)怎樣說(shuō)？（3%）
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七、寫作平臺(tái)。（30%）
提示：一杯濃茶，可以驅(qū)散倦意；一盞明燈，可以照亮旅程；一本好書，可以充實(shí)人生。親愛(ài)的同學(xué)們，讀一本好書，就是親近自然，感受春風(fēng)夏雨，秋陽(yáng)冬雪；讀一本好書，就是擁抱親情，學(xué)會(huì)把握生命里的每一次感動(dòng)......讀書人是幸福的，讀書中你可以品嘗萬(wàn)千滋味，留下成長(zhǎng)的腳印。請(qǐng)你以“我在讀書中成長(zhǎng)”為題，寫一篇習(xí)作，450字左右。
書寫整潔程度3分 ★★★（ ） ★★（ ） ★（ ）
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