班級(jí) 姓名 座號(hào) 分?jǐn)?shù)
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）
一 、 我會(huì)拼，我還會(huì)規(guī)范地寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）
mó ｆàn chéng chǔ róng qià zào rè x iōng huái
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）
二、我能填上合適的詞語(yǔ)。（3分）
（ ）的面容 （ ）地回答 交談得（ ）
（ ）的小精靈 （ ）地攀登 興奮得（ ）
三、我知道要先比一比，再組詞。（5分）
燥（ ） 租（ ） 詞（ ） 震（ ） 洽（ ）
躁（ ） 阻（ ） 飼（ ） 振（ ） 恰（ ）
四、我積累了很多好詞語(yǔ)，我一定能填對(duì)。（6分）
患（ ）與（ ） 熱鬧（ ）（ ） （ ）睦（ ）處
形（ ）（ ）只 （ ）（ ）力盡 （ ）愈古（ ）
五、我學(xué)過(guò)了有關(guān)古代的名句，我能把句子、標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。（5分）
1、有志者
2、 不重來(lái)，一日 當(dāng)勉勵(lì)，歲月
3、業(yè)精于 荒于 形成于 毀于
3、莫以 莫以
課外，我也積累了這樣的句子
六、我會(huì)選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分）
雖然......但是...... 不但......而且...... 無(wú)論......都......
因?yàn)?.....所以...... 既......又......
1、（ ）多么艱苦，你（ ）要干下去。
2、他是我崇拜的偶像，因?yàn)樗?nbsp; ）有組織能力，（ ）由表演能力。
3、（ ）王明今天病了，（ ）他沒(méi)有來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、（ ）高燒不退，（ ）他堅(jiān)持完成了任務(wù)才回家。
5、他（ ）歌唱得好，（ ）舞姿也很美。
七、修改病句，并用上修改符號(hào)，再抄正。（8分）
1、我改正了缺點(diǎn)，虛心聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)。
2、他上氣不接下氣的跑來(lái)。
3、老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)了我。
4、我家有微波爐、空調(diào)、電飯煲、熱水器、床等家電。
第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）
一、讀《為中華之崛起而讀書(shū)》片段，然后按文后要求回答問(wèn)題（16分）
周恩來(lái)站起來(lái)，（ ）堅(jiān)定地回答道：
“為中華之崛起而讀書(shū)！”
魏校長(zhǎng)聽(tīng)了（ ）！他怎么也沒(méi)想到，一個(gè)十二三歲的 孩子 ，竟有如此（ ）
和（ ）！他睜大眼睛又追問(wèn)了一句：“你再說(shuō)一遍，為什么而讀書(shū)？”
“為中華之崛起而讀書(shū)！”
周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ) 博得了魏校長(zhǎng)的喝（hè hē）彩 好哇 為中華之崛起 有志者當(dāng)效周生
是的，少年周恩來(lái)在那時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，中國(guó)人要想不受外國(guó)人欺（qī pī）凌，就要振興（xīng xìng ）中華。讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。
1、“崛”用音序查字法應(yīng)查（ ）；用部首查字法先查（ ）再查（ ）畫(huà)。（1.5分）
2、用橫線畫(huà)出正確的讀音。（1.5分）
3、按課文內(nèi)容填空。（2.5分）
4、在第五自然段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
5、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分）
清晰-- 欺凌-- 目標(biāo)-- 如此--
6、“讀書(shū)，就要以此為目標(biāo)。”“此”在文中指 （1分）
7、少年周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)的原因是什么？請(qǐng)用波紋線畫(huà)出有關(guān)句子。（2分）
8、在中華民族崛起的今天，你為什么而讀書(shū)？原因是什么？（2.5分）
二、閱讀下面的短文，回答問(wèn)題。（14分）
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園；忘不了那情投意合的同學(xué)；更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課為專心了，作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前，領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話：‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑?rdquo;
聽(tīng)了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ) 我說(shuō) 老師 您的教誨 我終生難忘 此后 虛心使人進(jìn)步 驕傲使人落后 的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中
1、請(qǐng)?jiān)谡n文前面的橫線上加上題目。（2分）
2、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（2分）
“教誨”的近義詞是（ ） ，“驕傲”的反義詞是（ ） 。
3、用波浪線在文中劃出一個(gè)排比句。（2分）
4、給文中第三自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）
5、第二自然段主要講 。（2分）
6、與第一自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句？請(qǐng)用“-”在文中畫(huà)出。（1分）
7、我為什么終生難忘老師的教誨？（2分）
第三部分 習(xí) 作
在你成長(zhǎng)的道路上 ，你一定有過(guò)難忘的經(jīng)歷，有讓你煩惱的 ，有讓你開(kāi)心的，有讓你后悔的，有讓你受益匪淺的......你愿意和知心姐姐分享嗎？請(qǐng)選擇其中的 一件事，用書(shū)信的形式告訴知心姐姐，要注意把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，字?jǐn)?shù)在300字以上。
