一、（考你識字能力）請你用“√”給下列字選擇正確的讀音。（4分）

　　碾（niǎn  yǎn）肆(shì   sì)  攢(zuǎn   zǎn)  箕(qǐ   jī)  幕(mò  mù) 綻(dìng  zhàn ) 潰(kuì guì)仲(zhòng  zhōng)

　　二、（考你收集能力）你能寫幾個表示“看”的成語？還能寫幾個描寫春天的成語嗎？（4分）

　　三、（考你辨別能力）讀句子，從括號內(nèi)選一個正確的詞填在橫線上。（2分）

　　1、不經(jīng)過努力，誰也不會___成功的。（輕松  輕易  輕便  容易）

　　2、面對狼的威逼利誘，老山羊___道：“你的本性我知道，我的伙伴在哪里，我也知道。不過，你什么也別想得到！”（謊言 美言  忠言  直言）

　　四、（考你辨別能力）讀下列句子，在表示疑問的句子后面劃“√”。（3分）

　　1、你想過如果什么也看不見會多么痛苦嗎？

　　2、難道這樣行嗎？

　　3、你一天能栽多少棵樹？

　　4、當(dāng)人們想到這個盲老人連萬紫千紅的春天都不曾看到，怎能不對他產(chǎn)生同情之心呢？

　　5、你知道“大眼睛”這幅照片是誰拍攝的嗎？

　　五、（考你記憶能力）按課文內(nèi)容填空。（11分）

　　1、北方的二月，春天在（  ），冬天在（  ）。（《春潮》）

　　2、在繁華的巴黎大街的路旁，坐著一個衣衫（   ）、頭發(fā)（   ）、雙目（   ）的老人。（《語言的魅力》）

　　3、蘭溪三日桃花雨，（         ）。（《蘭溪棹歌》

　　4、春色滿園關(guān)不住，（         ）。（《游園不值》）

　　5、太陽花的事業(yè)，這樣（        ），這樣（       ）。（《種一片太陽花》）

　　6、我是一顆星星，從（    ）的天幕墜落到（    ）的地毯上。（《花之詠》）

　　六、（考你分析能力）根據(jù)你對課文的理解回答。（5分）

　　1、《渴望讀書的“大眼睛”》、《我只看見你的眼睛》、《永生的眼睛》三篇課文的共同點(diǎn)是----，不同點(diǎn)是----。

　　2、“我握過的手多的不計(jì)其數(shù)，但均不曾留下太深印象。”“看著這雙手，我看到了一山山翠綠的森林......”這分別是《一雙手》一課中的開頭和結(jié)尾的兩句話。請你分析他們在課文中的作用。

　　3、在我們學(xué)過的本冊課文中，有許許多多的有鮮明個性的主人公。誰給你留下了深刻的印象？為什么？

　　七、（考你心中偶像）照樣子填空。（3分）

　　例：童第周（生物學(xué)家）

　　嚴(yán)濟(jì)慈（     ）   華羅庚（      ）  竺可楨（      ）  李四光（    ） 茅以升（     ）   高士其（      ）

　　八、（考你閱讀能力）讀下列短文，回答問題。（12分）

　　老人與海（節(jié)選）

　　作者：海明威

　　他是個獨(dú)自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了八十四天，一條魚也沒逮住。頭四十天里，有個男孩子跟他在一起。可是，過了四十天還沒捉到一條魚，孩子的父母對他說，老人如今準(zhǔn)是十足地“倒了血霉”，這就是說，倒霉到了極點(diǎn)，于是孩子聽從了他們的吩咐，上了另外一條船，頭一個禮拜就捕到了三條好魚。孩子看見老人每天回來時(shí)船總是空的，感到很難受，他總是走下岸去，幫老人拿卷起的釣索，或者魚鉤和魚*，還有繞在桅桿上的帆。帆上用面粉袋片打了些補(bǔ)丁，收攏后看來象是一面標(biāo)志著永遠(yuǎn)失敗的旗子。

　　老人消瘦而憔悴，（                      ）。脖頸上有些很深的皺紋，（                       ）。腮幫上有些褐斑，那是太陽在熱帶海面上反射的光線所引起的良性皮膚癌變。褐斑從他臉的兩側(cè)一直蔓延下去，他的雙手常用繩索拉大魚，留下了刻得很深的傷疤。但是這些傷疤中沒有一塊是新的。它們象無魚可打的沙漠中被侵蝕的地方一般古老。他身上的一切都顯得古老，除了那雙眼睛，它們象海水一般藍(lán)，是愉快而不肯認(rèn)輸?shù)摹?（                                         ）。

　　問題：

　　1、                  請你寫出你對加橫線詞的理解。

　　2、                  第一段的主要內(nèi)容是：----。請你說說理解這段內(nèi)容的關(guān)鍵是：----

　　3、                  第二段主要是圍繞老人的外貌特點(diǎn)展開描寫，有些地方還較為詳細(xì)的描寫了這些特點(diǎn)所形成的原因，有些則沒有。請你根據(jù)作者的寫作風(fēng)格，展開你想象的翅膀，把這些地方補(bǔ)起來(也可以在句子的前面補(bǔ)寫)。

　　4、                  讀過這兩段話，給你總的印象是什么？