教學目標

　　1．使學生鞏固線段、射線和直線的概念，使學生鞏固角的概念，進一步認識角的分類及各類角的特征，使學生進一步掌握垂線和平行線的概念．

　　2．使學生進一步認識學過的四邊形的特征及其相互之間的聯系，能正確地畫出長方形和正方形．進一步認識圓的特征，能正確地畫圃；鞏固軸對稱圖形的特征，能判斷一個圖形是不是軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸．

　　3．進一步培養學生的判斷能力和空間觀念．

　　教學重點

　　能夠掌握平面圖形的基本特征，并且理解相互之間的聯系．

　　教學難點

　　根據平面的基本特征，能夠理解平面圖形的相互之間的聯系．

　　教學過程

　　一、復習線段、射線和直線．

　　1．復習特征．【演示課件“平面幾何圖形的認識”】

　　（1）請你在本上分別畫出5條不同的線，然后同桌互相說說你畫的是什么線，有什么特點？他們之間又有什么不同？

　　（2）全班匯報．

　　指出：線段、射線和直線都是直的，線段是直線的一部分；線段有兩個端點，是有限長的；射線只有一個端點，直線沒有端點，射線和直線都是無限長的．

　　2．判斷反饋．

　　（1）一條射線長5厘米．（）

　　（2）通過一點可以畫無數條直線．（）

　　（3）通過兩點可以畫一條直線．（）

　　（4）通過一點可以畫一條射線．（）

　　二、復習角．【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】

　　1．什么叫做角？請你自己畫一個任意角．

　　提問：根據你畫的角說—說，怎樣的圖形是角？（板書：角）

　　2．復習各部分名稱．

　　學生填寫各部分名稱．

　　教師提問：（1）角的大小與什么有關？

　　（角的大小與兩邊叉開的大小有關，與邊畫的長短無關）

　　（2）角的大小的計量單位是什么？

　　3．復習角的分類．

　　教師說明：根據角的度數，可以把角分類．

　　教師提問：我們學習過哪幾類角？ 每種角的特征是什么嗎？

　　（板書：銳角直角鈍角平角）

　　三、復習垂線和平行線．【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】

　　1．教師提問：在什么情況下可以說兩條直線互相垂直？

　　你能舉出日常生活里的例子嗎？

　　在什么情況下可以說兩條直線平行？

　　誰來舉出平行線的例子？

　　2．畫圖．

　　讓學生在練習本上畫一組垂線和一組平行線．

　　四、復習平面圖形．

　　（一）復習三角形的概念．【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】

　　1．提問：什么叫做三角形？你能夠畫出幾種不同的三角形？

　　老師板書分類：a．按照邊分類；b．按照角分類

　　2．教師口述，學生作圖．

　　（1）等腰三角形

　　（2）等腰直角三角形

　　3．判斷．

　　出示一組三角形，讓學生說說各是什么三角形．

　　4．復習三角形的內角和．

　　提問：三角形的三個內角的和是多少度？我們是怎樣發現的？

　　（二）復習四邊形．【繼續演示課件“平面幾何圖形的認識”】

　　教師提問：四邊形是怎樣的圖形？我們曾經學習過哪些四邊形？