教學目的

　　1．使學生理解圓周率的意義，推導出圓周長的計算公式，并能正確的進行簡單的計算．

　　2．培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析、綜合及動手操作能力．

　　3．領會事物之間是聯(lián)系和發(fā)展的辯證唯物主義觀念以及透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辨證思維方法．

　　4．結(jié)合圓周率的學習，對學生進行愛國主義教育．

　　教學重點

　　1．理解圓周率的意義．

　　2．推導并總結(jié)出圓的周長的計算公式并能夠正確計算．

　　教學難點

　　深入理解圓周率的意義．

　　教學過程

　　一、 復習準備

　�。ㄒ唬┳罱�我們又認識了一個新的平面圖形——圓，你對圓又有了哪些認識？

　　（二）創(chuàng)設情境：龜兔賽跑

　　第一次龜兔賽跑，小白兔輸了不服氣，于是進行了第二次比賽，這回小白兔畫了兩條比賽路線，小白兔跑圓形路線，烏龜跑正方形路線，結(jié)果小白兔贏了，觀眾紛紛表示比賽不公平，你們知道為什么嗎？

　　二、新授教學

　　（一）定義

　　1．小烏龜跑的路程就是正方形的什么？小白兔呢？

　　2．什么是圓的周長？請你摸一摸你手中圓的周長．

　　3．今天我們就來研究圓的周長．

　�。ǘ�）推導圓的周長公式

　　1．學生討論

　　（1）正方形的周長和誰有關系？有什么關系？

　　（2）你認為圓的周長和誰有關系？

　　2．猜測

　　看圖后討論：圓的周長大約是直徑的幾倍？為什么？

　　小結(jié)：通過觀察大家都已經(jīng)注意到了圓的周長肯定是直徑的2—3倍，那到底是多少倍呢？你有什么好辦法嗎？

　　3．實踐操作

　�。�1）目的：用不完全歸納法得出圓的周長約是直徑的幾倍．

　�。�2）建議：為了更好的利用時間，提高效率，請你們在動手測量之前考慮好怎樣分工更合理．

　�。�3）填寫表格