教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第58頁(yè)、59頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的位置與順序，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　2、能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

　　3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

　　4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能確定物體上、下的位置與順序，會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、今天是森林里松樹爺爺?shù)纳�日，小白兔和小鳥一大早就來(lái)為松樹爺爺慶祝生日。同學(xué)們看，他們倆在哪？在干什么？你能根據(jù)圖上小鳥和小白兔的位置把他們貼到黑板上嗎？（生板：小白兔、小鳥圖）

　　2、小鳥和小白兔一個(gè)在樹上，一個(gè)在樹下，他們站的位置不一樣，這節(jié)課，老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)位置與順序中的“上下”。板：上下。

　　二、掌握新知、合作探究。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課文主題圖。

　　（1）小朋友們仔細(xì)觀察小鳥和小兔的位置，說(shuō)說(shuō)小鳥在哪里？小兔在哪里？

　　（2）引入松鼠。