班別 姓名 座號
第一部分 基礎(chǔ)知識積累與應(yīng)用（40分）
同學(xué)們，第七單元我們剛剛學(xué)完，快來檢查一下我們的掌握情況吧！這次測驗一定要仔細讀題，認真完成呀！
一、 我會看拼音寫詞語，而且我會寫得很好。(10分)
nǎo nùnán ɡuò wū ɡu i dà xiǎn shén wēi
( ) ( ) ( ) ( )
máo dùn pǔ sù dānɡ chū xiānɡ tí bìnɡ lùn
( ) ( ) ( ) ( ) 二、 我會用“\”劃掉加點字在括號里的不正確的讀音。(6分)
和睦相處（chǔ chù） 勻稱 （chēnɡ chèn） 重量（liánɡ liànɡ）
到處 （chǔ chù） 稱一稱（chēnɡ chèn） 測量（liánɡ liànɡ）
三、 我會加偏旁組成新字再組詞。（10分）
旦 （ ） 每 （ ）
（ ） （ ）
荒 （ ） 奴 （ ）
（ ） （ ）
四、 我會把這些成語補充完整。(4分)
千里之行， 。 ，金無足赤。
百尺竿頭， 。 ，眼見為實。
五、 我會在用錯的字的下面畫上橫線，并在（ ）寫出正確的字。（2分）
1、自衛(wèi)，是為了更好地進功呀！2、“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲漫地問。 （ ）
六、 我會選恰當?shù)脑~語來填空。（4分）
驕傲 謙虛
1、小利（ ）地說：“你有什么了不起的，你看我的成績多好！”
2、我們班的班長是個（ ）的人，從不在別人面前夸耀自己。
聰明 愚蠢
3、（ ）的人不會在同一個地方摔倒兩次。
4、自己不認真學(xué)習(xí)，只想在考試時能抄別人的，這種想法是最（ ）的。
六、我會在下面兩部分的句子用直線連接起來，使它們的意思完整。（4分）
老奶奶高興極了， 他那兩道濃眉緊鎖著。
爸爸在思索， 她那滿臉皺紋都展開了。
妹妹高興極了， 他那雙眼睛眨都不眨。
弟弟在聽故事， 她拍著手又蹦又跳。
第二部分 閱讀積累與應(yīng)用（30分）
（一） 課內(nèi)閱讀（16分）
科利亞（ ）下鏟子，（ ）在臺階上，用手（ ）著腦門想。突然他笑起來，對小伙伴們說：“ 我知道是怎么回事啦 木匣是我四年前埋的 那時候我還小 步子也小 我現(xiàn)在九歲啦 步子比那時候大了一倍 所以應(yīng)該量的不是十步 而是五步 你們看，我馬上會找到我的木匣子。”
科利亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。
1、我會給這段話加上標點符號。（4分）
2、我能按照課文內(nèi)容把文中的（ ）填完整。（3分）
3、我也會用“果然”這個詞說一句話。（3分）
4、你認為科利亞是個什么樣的孩子，夸夸他吧！（3分）
5、讀了這段話，我明白了一個道理： （3分）
（二） 課外閱讀（14分）
小街的故事
清晨，小街上異常忙碌（lù），人來車往，像暢（chànɡ）流的小溪。忽然，兩輛自行車撞在一起，兩個小伙子爭吵起來，互不相讓。他們像一塊大石頭橫在小街中，“小溪”流動緩慢了，漸漸停止了。“喂！快走啊！”一個小伙子猛按車鈴，厲聲高喊。“急死人了！”一個姑娘急得滿臉通紅，直跺（duò）紅皮鞋。“唉！小街太窄了！”一個中年人長嘆一聲。有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。
人越聚越多，這時，人群中走出一個老大爺，頭發(fā)（班 斑）白，神情安詳，嗓（sǎng）音（洪 紅）亮：“一清早就（吵 抄）架，不怕一天不順當？快走吧！”他態(tài)度溫和地勸（quàn）開正要打架的兩個小伙子，站在小街當中高聲喊道：“東去的，右邊走！前邊的，別停住！快點走！”
人群開始緩緩移動，漸漸加快，一會兒，小街又暢通無阻。街上，又響起了小溪的歡歌。
1、我會在第二段的（ ）里用“√”選出正確的字。（3分）
2、我會在文中找到下面詞語的反義詞。（3分）
寬（ ） 清閑（ ） 迅速（ ）
3、我能在文中找到一個比喻句，并在下面畫上“--”。（2分）
4、我會給下面加點的字選擇正確的解釋。（2分）
窄：①橫的距離小；②生活不寬裕。 小街太窄了。（ ）
繞：①纏繞在一起；②不從正面通過，從側(cè)面或后面過去。
有幾個干脆掉轉(zhuǎn)車頭，繞道而走。（ ）
5、短文中誰給你留下了深刻的印象？為什么？（4分）
第三部分 習(xí)作（30分）
同學(xué)們，你的文具盒里有鉛筆、橡皮、直尺......它們每天都在為你服務(wù)。有一天，它們悄悄地說起話來。展開想像，它們會說些什么。請你以《文具盒里的對話》為題，寫一篇童話。
