失敗給人的感覺(jué)總是不那么讓人舒服，但是人生中總會(huì)有失敗存在，重要的是失敗之后我們?nèi)绾螌?duì)待它。作為一名教師，我總是努力抓住失敗作為教育契機(jī)，往往收到意想不到的效果。

　　學(xué)校里組織比賽活動(dòng)那是經(jīng)常性的，而有第一名，就免不了有最后一名。成功與失敗都是很平常的，可是失敗對(duì)一個(gè)總是成功的人或班級(jí)來(lái)說(shuō)又那么無(wú)法接受。今年教師節(jié)學(xué)校組織了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦比賽，要求形式可以新穎靈活一些，不必死板的站著朗誦，因此各個(gè)班級(jí)八仙過(guò)海，各顯神通。各種形式都被應(yīng)用出來(lái)了，由小品引入，中間夾雜舞蹈、唱歌等，真是無(wú)所不用其極。我班也通過(guò)一個(gè)小品來(lái)體現(xiàn)老師的辛苦，進(jìn)而引出后面的詩(shī)朗誦。但是小品中老師的形象表現(xiàn)的不如被教育的差生的形象鮮明，而且因?yàn)楸硌菡呔o張而未能圓滿完成朗誦，因此而招來(lái)了大家的非議，說(shuō)負(fù)面作用大，起了壞作用。但我覺(jué)得學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)是正確的，如果我們單就結(jié)果就為學(xué)生的思想下評(píng)語(yǔ)的話，有點(diǎn)扣大帽子的嫌疑，孩子終歸還是孩子，他們考慮的不可能那么仔細(xì)。而且班長(zhǎng)把幾個(gè)從沒(méi)上過(guò)臺(tái)的同學(xué)搬上了表演臺(tái)，盡管非常緊張而未能把詩(shī)朗誦好，但他們很聰明的運(yùn)用機(jī)智使節(jié)目結(jié)束，并且表現(xiàn)了不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不認(rèn)真準(zhǔn)備節(jié)目的結(jié)果是不可能好的。這倒讓我覺(jué)得應(yīng)該多表?yè)P(yáng)，畢竟他們沒(méi)有因此而冷場(chǎng)，這說(shuō)明他們非常聰明，很負(fù)責(zé)任，知道出現(xiàn)問(wèn)題要自己解決，也知道如何解決自己遺留的爛攤子，而且這不失為一次很好的教育機(jī)會(huì)。

　　因此節(jié)目一結(jié)束我就找到了這五位同學(xué)，首先我感謝他們幫了老師一個(gè)忙，因?yàn)檎麄�(gè)節(jié)目的準(zhǔn)備我都沒(méi)參與，因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為只有大膽的放手，才能讓學(xué)生真正的在活動(dòng)中得到鍛煉。而且我告訴他們成績(jī)不是第一位的，不是最重要的，勇于參與本身就是成功，不必因?yàn)樽詈蟮慕Y(jié)果而喪氣。第二，我們有三位同學(xué)是第一次站到臺(tái)上參加節(jié)目的表演，緊張是必然的，如果能多一些機(jī)會(huì)，結(jié)果肯定會(huì)有所不同，而機(jī)會(huì)是靠自己去爭(zhēng)取的，所以我們以后要把握人生中的每一次機(jī)會(huì)，讓它成為磨礪我們的磨刀石，這樣我們的本領(lǐng)就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。第三，自信是靠能力來(lái)支撐的，沒(méi)有對(duì)能力的正確認(rèn)識(shí)而過(guò)分自信，這是勢(shì)必要失敗的。（因?yàn)橹�前有同學(xué)很自信的告訴我等著拿獎(jiǎng)就行了）而能力是靠不斷的學(xué)習(xí)、練習(xí)培養(yǎng)起來(lái)的。參加朗誦的這三位男同學(xué)都是籃球運(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)本來(lái)就不很好，而且抓得也不緊。在這次活動(dòng)中由于參加籃球訓(xùn)練，練習(xí)的機(jī)會(huì)很少，也因此導(dǎo)致了節(jié)目的不成功。表演節(jié)目是這樣的，學(xué)習(xí)、籃球、工作無(wú)不是這樣的。熟能生巧，勤能補(bǔ)拙，請(qǐng)同學(xué)們牢記。第四，失敗是人生的必修課，任何人都不能在人生道路上一帆風(fēng)順，一等獎(jiǎng)我們能得，別人也能得，我們要正確看待它。（因?yàn)槲覀儼嘣�多次在各種比賽中獲得一等獎(jiǎng)）我們能享受得了成功的喜悅，我們也能承受得了失敗的痛苦，成功之時(shí)不得意忘形，失敗之時(shí)也不能垂頭喪氣，畢竟“這也會(huì)過(guò)去”，就應(yīng)了老師曾講過(guò)的小故事：巴西足球隊(duì)在比賽失敗和成功的時(shí)候，巴西人民都送給他們了一句話：“這也會(huì)過(guò)去。”而且據(jù)說(shuō)這也是偉大的所羅門(mén)王的一個(gè)故事，所羅門(mén)王有一天晚上做了一個(gè)夢(mèng)。一位智者在夢(mèng)里告訴他一句至理名言，這句至理名言涵蓋了人類(lèi)所有的智慧，能使他得意的時(shí)候不會(huì)趾高氣揚(yáng)，忘乎所以；失意的時(shí)候能夠百折不撓，奮發(fā)圖強(qiáng)，始終保持勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的狀態(tài)。但是，醒來(lái)之后卻怎么也想不起那句至理名言。于是，所羅門(mén)找來(lái)了最有智慧的幾位老臣，向他們講了那個(gè)夢(mèng)，要求他們把那句至理名言想出來(lái)，并拿出一枚大鉆戒，說(shuō)"如果想出來(lái)那句至理名言，就把它鐫刻在戒面上。我要把它這枚戒指天天帶在手指上。"一個(gè)星期過(guò)后，幾位老臣興奮地前來(lái)送鉆戒，戒面上已刻上一句勉勵(lì)人勝驕、敗不餒的至理名言:"這也會(huì)過(guò)去!"

　　最后，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我們都希望能為班級(jí)爭(zhēng)光，能在學(xué)習(xí)、比賽中獨(dú)占鰲頭，但這個(gè)成績(jī)不是老師最關(guān)心的，老師更關(guān)心同學(xué)們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不要因?yàn)楹ε虏荒転榘嗉?jí)奪得第一名就放棄對(duì)自己的鍛煉，每次活動(dòng)能有更多的人參與，得到鍛煉，在老師看來(lái)比奪得第一名更讓人高興。”這樣學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到成績(jī)不是老師最迫切想要的，學(xué)生才能在以后積極的參與各項(xiàng)活動(dòng)，也才能在這樣的潛移默化下了解：我們不是為了成績(jī)才努力，我們是為了自己能力的增長(zhǎng)而奮斗。這樣即使一次或者幾次的失敗也不至于打倒他們。

　　“失敗乃成功之母”不是一句簡(jiǎn)單的名言，不能只是把它記住，更重要的是真正的認(rèn)識(shí)到它的作用，讓它像一盞明燈照亮我們的人生道路，這樣才能“吃一塹，長(zhǎng)一智”。