1、讀句子，回答問題

　　☆他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業。”

　�、俳o句子換個說法，意思不變。

　�、趶倪@個句子我體會到了海島戰士

　　的感情。

　　☆   戰士們都笑著，用兩個指頭（ ）起一小片來，細細地(   )著,

　　輕輕地(  )著，慢慢地(  )著，不住發出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。

　　①在括號中填入合適的動詞。

　�、谶@兩句話寫出了戰士們收獲西瓜后                的心情.

　　2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？

　　不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通的人。我寫作（   ）我有才華，（  ）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思。我說：“人活著不是為了吃白干飯，我們活著就是要給我們其中的社會添上一點光彩。這個我們能辦得到，（   ）我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費它們，我們的生命才會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”

　　1、在括號內填上適當的關聯詞語。

　　2、上文是著名作家巴金在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者多次表達了他對人生的態度。請把你感受最深的一處抄寫下來______________________________________________。

　　3、讀了這段話，我們能充分感受到作者 _____________________的高尚品格；感悟到比生存更有價值的是_______________________。

　　4、為了明確地表達自己的想法，作者多次運用了反義詞。認真默讀，至少把其中的兩組摘抄下來。