一、基礎(chǔ)知識(shí)與語言積累
1.看拼音寫詞語。
mò shēnɡ jiāo zào yì rán wǎn lián yí shì zī yuán
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 看拼音寫字，組成詞語。
mò yù yì jié
沙（ ） 沐（ ） （ ）制 （ ）約
（ ）水 （ ）習(xí) （ ）力 （ ）束
（ ）生 （ ）望 （ ）立 （ ）白
（ ）寫 猶（ ） （ ）見 （ ）力
3、按書寫要求，規(guī)范抄寫下面的古詩名句。
青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏。
4、用“__”畫出句子中的錯(cuò)別字，將正確的字按順序?qū)懺诤竺娴睦ㄌ?hào)里。
①關(guān)健的問題是我們要積極地參加建身運(yùn)動(dòng)。（ ）
②彭德懷將軍騎著俊馬奔馳在崇山竣嶺中。（ ）
5、先把詞語補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。
橫（ ）不幸 飽經(jīng)風(fēng)（ ） （ ）圇吞棗 （ ）血搏殺
獨(dú)（ ）匠心 （ ）走龍蛇 可見一（ ） 興高（ ）烈
抑揚(yáng)頓（ ） （ ）人譏笑 （ ）風(fēng)怒號(hào) 雅俗共（ ）
①他的朗誦有聲有色，語調(diào)（ ），表情豐富多彩。
②張大爺一輩子歷盡艱難困苦，是一位（ ）的老人。
6、照樣子，寫出四個(gè)帶有“護(hù)”字的詞語，分別和下面的詞語搭配（所填的詞語不重復(fù)）.例：（護(hù)理）病人
（ ）環(huán)境 （ ）地球 （ ）尊嚴(yán) （ ）防火
7、先默寫古詩《春夜喜雨》，再寫一句帶有“春”字的詩句（不重復(fù)）。
， 。
， 。
， 。
， 。
， 。
8、按原文填空。
①_____________，何人不起故園情。
②珍惜自然資源，___________________。
③我們愛我們的民族，________________________。
④不精不誠，_______________。
⑤其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)____銀圈，手___一柄鋼叉向
一匹猹盡力地_____去。那猹卻將身一______，反從他的胯下逃走了。
⑥橫眉冷對(duì)千夫指，______________________。
⑦昔我往矣，_____________。
9、理解詞句。
⑴寫出帶點(diǎn)詞語的意思。
①峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河！
峨峨：____________。洋洋：___________。
②爺爺津津樂道地?cái)?shù)說著自己當(dāng)年的光榮歷史。
津津樂道：_______________________
⑵寫出下面句子的意思。
①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。這句話說明地球和人類、萬物的關(guān)系怎樣？
___________________________________________________________
②我覺得它們的音樂優(yōu)于人間一切音樂。這句話使你感受到了什么？
___________________________________________________________
二、閱讀理解
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì)枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì)有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問題。生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭（dié）戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱（tān）瘓（huàn）的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺（xiàn）由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞（shū）神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂uán）的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契（qì）機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。
（1）聯(lián)系上下文解釋詞語意思。 以手掩面—— 契機(jī)—— （2）破折號(hào)的主要用法有①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（ ）中。 A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（ ） B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 （ ） （3）你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________
（4）在短文中找出表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來。 A．________________________________________________________ B．_______________________________________________________ （5）馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚? ________________________________________________________________________
（6）讀了短文后，你有什么感受?請(qǐng)用簡潔流暢的語言寫下來。 ________________________________________________________________________
三、習(xí)作
在學(xué)習(xí)、生活和其它的活動(dòng)中，我們?cè)?jīng)得到許多人的關(guān)心和幫助。這些感人的事就發(fā)生在我們身邊，同學(xué)們一定想表達(dá)自己的謝意，那就請(qǐng)你以“謝謝你，_________”為題寫一篇感激別人的習(xí)作。
題目：謝謝你，_________
要求：
1.把題目填完整：可填（媽媽、老師、警察叔叔……）
2.要通過一、二件具體的事表達(dá)你對(duì)他（她）的感激。
3.語句通順，書寫工整，字?jǐn)?shù)四百以上。
期 末 總 結(jié)
展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果。
u 積累了 條成語、 條諺語、 條格言、 句詩詞名句。
u 背誦了 段優(yōu)美的片斷和 首古詩。
u 課外閱讀了 篇（本）文章（書），寫了 篇讀書筆記，其中，最喜歡的一本書是 ，印象最深的一篇文章是 。
u 進(jìn)行了 次習(xí)作，其中值得保存的佳作是
u “詞語盤點(diǎn)”中的詞語，我記住了 個(gè)，會(huì)寫的 個(gè)，最好的一次聽寫成績是聽寫 個(gè)詞語，寫對(duì)了 個(gè)詞語。
u 寫字本上得了 個(gè)“優(yōu)”（平均幾顆星☆☆☆☆☆）
u 寫字速度達(dá)到平均每分鐘 字。
學(xué)期表現(xiàn)老師評(píng)價(jià)
u 學(xué)習(xí)語文的興趣。 ☆☆☆☆☆
u 學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性、積極性。 ☆☆☆☆☆
u 學(xué)習(xí)語文的方法。 ☆☆☆☆☆
u 本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的效果和取得的成績。☆☆☆☆☆
u 老師寄語
學(xué)期表現(xiàn)家長評(píng)價(jià)
u 在家里閱讀的情況。 ☆☆☆☆☆
u 在家里完成語文活動(dòng)的情況 ☆☆☆☆☆
u 和上學(xué)期對(duì)比，對(duì)語文的喜愛程度 ☆☆☆☆☆
u 家長寄語
學(xué)期表現(xiàn)同學(xué)評(píng)價(jià)
u 在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)如何？ ○活躍 ○一般 ○不活躍
u 對(duì)課文有無獨(dú)特理解？ ○有 ○有時(shí)有 ○還沒有
u 能否提出有價(jià)值的問題？ ○能 ○很少 ○不能
u 修改同學(xué)習(xí)作的態(tài)度如何？ ○認(rèn)真 ○一般 ○應(yīng)付
u 同學(xué)寄語
學(xué)期表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)（本學(xué)期語文學(xué)習(xí)總結(jié)與反思）
