第一單元
《別了，我愛的中國》（節(jié)選）
（一）
別了，我愛的中國，我全心愛著的中國！我（ ）在高高的船欄上，看著船（ ）離岸了，船和岸之間的水面（ ）寬了。我看著許多親友揮著帽子，揮著手，說著“再見，再見！”我聽著鞭炮（ ）地響著，我的眼眶（ ）了，我的眼淚已經(jīng)滴在眼鏡面上，鏡面（ ）了。我有一種說不出的（ ）。
1、 按課文內(nèi)容填空。 2、 “我有一種說不出的感動”，短文哪一句話具體寫出了作者鄭振鐸的這種內(nèi)心感受。用“ ”劃出。 3、 如把這句話，改寫成“我流淚了。”可以嗎？為什么？
4、 這段話，作者通過敘述 的感人場面，表達(dá)了自己對 、 的 之情。 5、 這段話中描摹聲音的詞是 ，請你按此構(gòu)詞方式再寫兩個(gè)描摹聲音的詞： 、 . 6、 這段話朗讀時(shí)應(yīng)讀出 A內(nèi)疚、自責(zé)的語氣 B熱情、激昂、堅(jiān)決的語氣 C深情、緩慢的語氣。 整篇課文朗讀應(yīng)把握的基調(diào)是 、 、 。
（二）
兩岸是黃土和青草，再過去是地平線上幾座小島。海水滿盈盈的，照在夕陽下，波濤像頑皮的小孩似的跳躍不定，水面上一片金光。
1、畫線的句子是（ ）句，它把（ ）比作（ ），說明了 。
2、仿寫畫線的句子：
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3、這段話描寫了 的景物，抒發(fā)了作者 的思想感情。
（三）
《別了，我愛的中國》一文的中心句在文中出現(xiàn)了（ ）次，分別表達(dá)了作者（ ）、（ ）、（ ）。在離別的時(shí)候作者認(rèn)為他自己是個(gè)罪人，理由是（ ），但我們從（ ）可以看出作者不是一個(gè)罪人而是一個(gè)（ ）的人。
《一夜的工作》（節(jié)選）
（一）
這是高大的宮殿式的房子。室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，（ ）不大的寫字臺，（ ）小轉(zhuǎn)椅，（ ）臺燈，如此而已。
１、 按課文內(nèi)容填空。
２、 解釋“如此而已”（ ）
３、 這句話圍繞（ ）這個(gè)詞來寫的。
４、 你所填的是（ ）詞，從這些詞中你讀懂了什么？
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（二）
他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他（ ）普通的瀏覽，（ ）一邊看一邊在思索，有時(shí)候停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。
１、在空格內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞
２、從哪些地方看出周總理不是普通的瀏覽？
３、從這兩句話中，可以看出總理（ ），進(jìn)一步說明總理（ ）。
（三）
1、填空：讀了《一夜的工作》一文，我深深地為周總理的 而 。
2、如果你是當(dāng)時(shí)的一名國家干部、普通百姓、記者、歌唱家……聆聽了這樣一個(gè)故事，你會怎樣抒發(fā)自己的內(nèi)心感受？用語言表達(dá)出來。
我是一名 ，
《養(yǎng)花》（節(jié)選）
（一）
1、填空：《養(yǎng)花》的作者是 ，你讀過或知道他的其它哪些作品？（寫二部） 、 2、默寫本文的中心句：
（二）
不過，（ ）花草自己會奮斗，我若是（ ），任其（ ），大半還是會死的。我得天天（ ）它們，像好朋友似的（ ）它們。一來二去，我摸著一些門道 有的喜陰 就別放在太陽地里 有的喜干 就別多澆水 摸著門道，花草養(yǎng)活了，（ ）三年五載老活著，開花，多么有意思呀！不是亂吹，這就是知識呀！多得些知識決不是壞事。
1、 填空并加標(biāo)點(diǎn)。 2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語 一來二去： 門道： 任其： 3、寫近義詞。 門道（ ） 關(guān)切（ ） 若是（ ） 照管（ ）。 4、“多么有意思”在這里指：
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5、“這就是知識呀！”中“這”在文中指 ，
6、寫出這段話的段意。
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7、短文要告訴我們老舍養(yǎng)花的樂趣是 。
8、 聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓澗�句子的感悟。
第二單元
《春》（節(jié)選）
（一）
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然（ ）張開了眼。山朗潤 （ ）起來了，水漲（ ）起來了，太陽的臉紅起來了。
1、給“ ”的字注音。 2、這一句話是在告訴我們春天 ，張開了眼。（用一個(gè)成語） 3、照句中疊詞的樣子再寫幾個(gè) 。 4、這句話讀起來很有韻味，有節(jié)奏感，關(guān)鍵在于用上了“ ”這個(gè)詞，你 能仿寫一句富有韻味的話嗎？
（二） 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花（ ）。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒 閉了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：（ ），有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、填空并給第三句話加標(biāo)點(diǎn)。 2、這段話寫得很有條理，井然有序，從文中這三個(gè)詞看出： 、 、 3、這段話從多角度描寫景物，它們是： 、 、
4、這段話寫得很生動、很美，請用“ ”劃出你最喜歡的一個(gè)句子，并說明理由：
5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”一句中，“鬧”可換成“嚷”或“叫”嗎？為什么？
6、最后一句話中與“遍地”一詞相對應(yīng)的詞為 ，寫出了 。 7、請你為本段加個(gè)小標(biāo)題 （5字以內(nèi)）
（三） “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手＿＿著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微 的空氣里 。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄 的喉嚨，唱出 的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天 地響著。
1、在括號中寫詞語。 2、在第一句中，引號表示 ，“吹面不寒楊柳風(fēng)”的意思是 ，寫出春風(fēng) 的特點(diǎn)，同時(shí)運(yùn)用＿＿＿的修辭手法，表達(dá)了作者對春風(fēng)的 。 3、第二句中的“氣息”的意思是（ ）。 ⑴呼吸時(shí)進(jìn)出的氣。 （2）氣味。 4、第三句話采用了＿＿＿的修辭手法。 5、這個(gè)片段寫了春天的 ，作者從＿＿、＿＿、＿＿這三個(gè)方面來寫的，請用“/”把短文分三層。 6、讀了這段話，你想起了哪一首古詩，寫一寫。
， 。 ， 。 7、選擇朗讀節(jié)奏正確的一項(xiàng)，打“√” （1） A．鳥兒將巢/安在繁花嫩葉/當(dāng)中。 （ ） B．鳥兒/將巢安在/繁花嫩葉當(dāng)中。 （ ） C．鳥兒將/巢安在繁花/嫩葉當(dāng)中。 （ ）
（2） A．牛背上/牧童的短笛，這時(shí)候/也成天嘹亮地響著。 （ ） B．牛背上牧童的/短笛，這時(shí)候也成天/嘹亮地響著。 （ ） C．牛背上/牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地/響著。 （ ）
8、照樣子寫詞語 打滾 踢球
健壯 嘹亮 輕悄悄 軟綿綿 嫩嫩的 綠綠的
披著蓑 戴著笠
打兩個(gè)滾 賽幾趟跑
繁花嫩葉 輕風(fēng)流水 舒活舒活筋骨 抖擻抖擻精神
《綠葉》（節(jié)選）
（一）
我愛綠葉，因?yàn)樗谴笞匀蛔顚檺鄣膬号．?dāng)春風(fēng)姑娘佛過大地，是她最先把自己唯一的裝飾品——葉綠素與太陽光結(jié)合起來，把陽光變成化學(xué)能，把二氧化炭以及那些沒生命的曠物質(zhì)變成塘和蛋白質(zhì)，直接或間接的供給人類和動物生命的須要。據(jù)計(jì)算，一年中全球所有植物的葉子能制造4千億噸有機(jī)食物。她總是勤勤懇懇、默默無聞地工作著，使世上萬物充滿生機(jī)，使花兒開放，使鳥兒歡唱，使人們昂首闊步，去更好地生活……
1、 給“寵愛”一詞換兩個(gè)意思相近的詞：（ ） （ ） 2、“一年中全球所有植物的葉子能制造4千億噸有機(jī)食物”中的“有機(jī)食物”在文中具體是指什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、讀這段話，你發(fā)現(xiàn)綠葉有什么作用？你還知道綠葉有什么作用？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、找出文中的錯(cuò)別字并訂正。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、文中省略號的作用是 ，破折號的作用是＿＿＿＿＿＿＿ （二）
我愛綠葉，因?yàn)樗巧鷳B(tài)環(huán)境最勇敢的維護(hù)者。當(dāng)狂風(fēng)撲來，綠葉挺直身軀，阻擋著肆虐的流沙 不讓它埋沒良田 當(dāng)暴雨打來 綠葉緊緊擁抱住大地 堅(jiān)強(qiáng)地忍受著暴雨的襲擊 不讓沃土變成溝壑 當(dāng)驕陽無情地炙烤著大地時(shí) 獵狗吐出舌頭發(fā)喘 水牛在泥塘里打滾 綠葉卻從不屈服 她把自己體內(nèi)的水分向空中大量蒸發(fā)，吸收了酷熱，為人們送來陰涼和爽快。由于樹林能蒸發(fā)水分，吸收熱量，綠葉分布面積大的地區(qū)，能使降雨次數(shù)和降雨量顯著地增加。
1、在“ ”處填上標(biāo)點(diǎn)。 2、這一段是圍繞“ ”這句話來寫的，寫了綠葉能 ，能 ， 能 ，能 四個(gè)方面。
（三）
“動物呼吸需要氧氣，燃料燃燒要補(bǔ)充氧氣，微生物繁殖離不開氧氣，每個(gè)日出日落，世界上要消耗多少氧氣啊”這句話中的3對反義詞是： （ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）—— （ ）
《請求》（節(jié)選）
1、讀句子,回答問題 1）讓我獨(dú)個(gè)兒在坎坷的路上磕磕碰碰向前走。
“坎坷”的意思是＿＿＿＿，課文中指＿＿＿＿＿；“磕磕碰碰”的意思是 ，這句話的含義是 。
2） 在一次次摔跤之后，我才能肩挑泰山走過九十九條溝。
“摔跤”是指 ， “泰山”比喻 ；“九十九條溝”比喻 ，這句話的意思是
。
