寫(xiě)日記，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是引發(fā)其寫(xiě)作興趣的一種極好的練筆方式。通過(guò)寫(xiě)日記能提高學(xué)生的寫(xiě)話能力，訓(xùn)練觀察力，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，形成合作交流的學(xué)習(xí)氛圍。如何培養(yǎng)和提高二年級(jí)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，引導(dǎo)他們培養(yǎng)健康向上的品格，是擺在老師面前的一個(gè)非常重要的任務(wù)。而指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)日記，就是實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)的重要途徑之一。那么，怎樣指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好日記呢？

　　首先，應(yīng)明確寫(xiě)作目的，讓學(xué)生明白寫(xiě)日記好處多：可以表達(dá)心聲，抒發(fā)情感，培養(yǎng)觀察能力，積累素材，提高寫(xiě)作能力等，激發(fā)其寫(xiě)日記的興趣，指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)日記時(shí)，讓學(xué)生從自己的生活中，選取材料寫(xiě)成日記。

　　小學(xué)生的生活豐富多彩，他們生活中的喜怒哀樂(lè)都可寫(xiě)進(jìn)日記里。如上體育課和小伙伴做了一個(gè)有趣的游戲；今天參加活動(dòng)的感受等。對(duì)學(xué)生的日記要求不要過(guò)高，鼓勵(lì)學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，只要是他們自己的生活、自己的思想就行；想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，只要能連貫地把聽(tīng)到的、見(jiàn)到的、感受到的寫(xiě)出來(lái)就行，不要求譴詞造句、布局謀篇、不強(qiáng)求寫(xiě)題目、不強(qiáng)求突出重點(diǎn)，只要富有童趣就行。讓學(xué)生覺(jué)得日記好寫(xiě)，寫(xiě)日記是件快樂(lè)的事情，從而培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣和習(xí)慣。

　　教師還要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的生活，動(dòng)腦筋分析事物，有了生活的源泉，就能言之有物，心有所思，情有所感，爾后有所創(chuàng)造。如洗衣服，是我們常見(jiàn)的。我讓學(xué)生回家觀察媽媽洗衣服的過(guò)程，作為當(dāng)天的日記內(nèi)容。第一次，學(xué)生大都寫(xiě)出洗衣服的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)：拿盆、放衣服、放洗衣粉、洗衣服、晾曬，但環(huán)節(jié)間多用“后來(lái)”這個(gè)詞，語(yǔ)言缺乏生動(dòng)性。第二天，我布置的日記內(nèi)容，仍然是觀察媽媽洗衣服，并提醒學(xué)生要注意洗衣服時(shí)先洗衣服的什么，后洗衣服的什么，哪里比較難洗。這一提示，學(xué)生的日記有了進(jìn)步。有些同學(xué)在寫(xiě)日記時(shí)，能準(zhǔn)確用上先……再……然后……最后……可見(jiàn)孩子們這一次是用心去觀察的。

　　其次,在讓學(xué)生寫(xiě)日記的過(guò)程中,我始中遵循一個(gè)原則,那就是循序漸進(jìn),自始至終體現(xiàn)一個(gè)漸進(jìn)的、有序的過(guò)程。開(kāi)始要求低，等到后來(lái)，無(wú)論從字?jǐn)?shù)上，還是立意上，語(yǔ)句上標(biāo)準(zhǔn)都提高了。有時(shí)，還限時(shí)寫(xiě)日記，要求在最短的時(shí)間內(nèi)完成一篇日記，使寫(xiě)的日記有數(shù)量的變化發(fā)展到質(zhì)的飛躍。學(xué)生嘗到了成功的喜悅，寫(xiě)日記的盡頭就更大了。

　　總之，要想寫(xiě)好日記，平時(shí)就得要求學(xué)生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫(xiě)。這樣，不但能夠?qū)W會(huì)寫(xiě)日記，也為寫(xiě)好作文奠定了基礎(chǔ)。