教學(xué)要求：

　　1、通過活動(dòng)使學(xué)生理解、掌握周長(zhǎng)的概念

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及概括能力。

　　3、使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生理解掌握周長(zhǎng)的概念

　　教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)

　　1．活動(dòng)一

　　⑴摸一摸自己的腰在哪，你能用軟尺量一量自己腰的長(zhǎng)度嗎？

　　⑵誰能說說你的腰的長(zhǎng)度？

　　⑶你的腰一圈的長(zhǎng)度我們叫做腰的周長(zhǎng)。

　　⑷摸一摸你腰的周長(zhǎng)在哪。

　　2．活動(dòng)二

　　⑴出示以各種實(shí)物：鐘面、數(shù)學(xué)書、國旗、葉子

　　⑵你能指出這個(gè)鐘面的周長(zhǎng)在哪嗎？

　　⑶那么數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長(zhǎng)又在哪呢？請(qǐng)你們同桌互相指一指。

　　⑷全班匯報(bào)、互相指正。

　　3．活動(dòng)三

　　⑴出示

　　⑵這些圖形的周長(zhǎng)指的指哪里？請(qǐng)你用筆描一描。

　　⑶學(xué)生獨(dú)立完成

　　⑷匯報(bào)：它們的周長(zhǎng)在哪？

　　4．周長(zhǎng)的概念

　　⑴通過剛才我們量腰的周長(zhǎng)，找數(shù)學(xué)書、國旗、葉子的周長(zhǎng)，描這些圖形的周長(zhǎng)，你能用自己的話說說什么是周長(zhǎng)嗎？

　　⑵學(xué)生說一說

　　⑶打開課本看看書什么叫做周長(zhǎng)，全班讀一讀。

　　⑷圖形一周的長(zhǎng)度就叫做周長(zhǎng)，為什么要加上封閉兩個(gè)字呢？

　　二、鞏固周長(zhǎng)的概念，探究求這些圖形周長(zhǎng)的策略

　　1．你有辦法知道這些圖形或?qū)嵨锏闹荛L(zhǎng)嗎？自己選一個(gè)看看你能用幾種方法知道它的周長(zhǎng)，然后再在四人小組里說一說。

　　2．學(xué)生活動(dòng)

　　3．匯報(bào)：你選的是哪個(gè)圖形？你是怎么知道它的周長(zhǎng)的？還有什么辦法嗎？

　　三、聯(lián)系生活，概括總結(jié)

　　周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用和廣泛，你能舉出一個(gè)周長(zhǎng)在生活中運(yùn)用的例子嗎？這節(jié)課你有什么收獲？還有問題嗎？

　　四、練習(xí)

　　1．要計(jì)算下圖的周長(zhǎng)，你準(zhǔn)備量哪幾條邊？最少量幾條？為什么？

　　⑴

　　⑵

　　2．思考題：

　　小冬沿著跑道跑一圈，他跑的總長(zhǎng)度是不是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周長(zhǎng)？在長(zhǎng)方形鏡框的四周圍上鐵皮，鐵皮的長(zhǎng)度是不是這個(gè)長(zhǎng)方形鏡框的周長(zhǎng)？

　　五、]作業(yè)：

　　回家和爸爸媽媽說說什么是周長(zhǎng)，量一量自己家里人頭、腰的周長(zhǎng)，并記錄下來。