教學要求：
　　通過活動使學生進一步獲得對長度單位的感性認識，掌握對長度估計的方法，培養學生估計的意識和動手操作的能力。
　　教學重難點：
　　能較準確地估計出物品的長度。
　　教學過程：
　　一、引入新課
　　1．我們學過的長度單位有哪些？
　　2．用手比劃一下1米、1分米、1厘米和1毫米分別有多長。
　　3．不用尺子，在本子上是著畫出一條長8厘米的線段，再和同桌比一比看誰畫得最準確。
　　4．說說自己估計得怎么樣，有什么感想？
　　5．今天我們就來估計一樣物體的長度，看看誰估計得最準確。
　　二、新授
　　1．教學例5
　�、琶�一摸數學書的面，是什么形狀的？
　　⑵你有辦法知道它的長和寬嗎？你能計算出它的周長嗎？學生獨立完成。
　　⑶全班匯報：你是怎么知道它的周長是多少厘米的。
　　⑷學生在四人小組里活動：拿出彩帶估計一下，用彩帶數學書圍一圈至少要多長？剪一段試一試。并討論：怎樣才能估計得更準確？
　�、扇�班匯報：你估計得怎樣？有什么感受？有什么辦法能估計得更準確嗎？
　　2．鞏固練習。
　�、畔旅婺膫�圖形的周長最長？先估計，再量一量，算一算。
　　⑵46頁做一做第二題
　　從小紅家到學校有下面幾條路可以走（如圖）。