教學目標：

　　1、使學生通過實際的觀察、操作和比較，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的；知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察物體，最多只能看到3個面。

　　2、使學生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識，體會直觀思考的價值，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。

　　3、培養(yǎng)學生觀察物體的興趣，使學生逐步形成良好的探究學習的情感和態(tài)度。

　　教學過程：

　　課前活動：

　　游戲：學做木頭人

　　聽《健康歌》做動作。

　　一、認識長方體物體的正面、上面和側(cè)面

　　1、認識小櫥柜的正面、上面和側(cè)面

　　2、選擇提供的長方體物體指出正、側(cè)、上面

　　3、觀看錄象：教師用相機變換位置地拍下微波爐的三個面

　　學生指出微波爐的正面、上面和側(cè)面。

　　4、指出洗衣機它的正面、上面和側(cè)面。

　　5、拍小櫥柜的一個面。

　　問：你能用相機拍下小櫥柜的某一個面嗎?

　　6、小結(jié)：象這樣我們能用相機拍攝下長方體物體的一個面，那從其他位置來觀察，會有怎樣的觀察結(jié)果呢？讓我們開始“觀察物體”的活動吧�。ò鍟�：觀察物體）

　　二、組織觀察儲物柜，體會站在不同的位置觀察結(jié)果不同

　　提出觀察要求：

　　觀察某個物體時必須在同一個位置，注意觀察姿勢。

　　1、學生觀察小櫥柜，記錄觀察結(jié)果。

　　3、探究觀察結(jié)果，思考：觀察同一個物體，為什么會得到不同的觀察結(jié)果？

　　小結(jié)：有時觀察位置不同，觀察結(jié)果也不同。

　　4、指導學生觀察指定的面

　　① 如何看到兩個面   指名學生演示   示范檢驗觀察結(jié)果的方法

　�、� 如何看到三個面    指名學生演示，檢驗

　　5、組織全體學生觀察指定的面

　　要求：①找能同時看到兩個面的位置。  ②找能同時看到三個面的位置。

　　三、變換位置觀察長方體最多能看見幾個面

　　1、明確觀察活動要求：

　　音樂響起小組學生圍著長方體轉(zhuǎn)圈，音樂停學生立刻停，選擇觀察的姿勢，數(shù)出看到的面數(shù)。

　　思考：從一個角度觀察長方體，最多能看到長方體的（  ）個面。

　　2、學生踏著音樂進行觀察活動

　　3、交流觀察活動體會

　　如有學生有其他觀點，請他上來用射象頭觀察。

　　小結(jié)：從不同位置觀察長方體，最多只能看到三個面。

　　四、活動反饋

　　1、出示老師觀察30路公交車的照片

　　提出問題：如果站在平地上，從不同位置觀公交車最多也能看到3個面嗎？

　　2、出示站在高處往下拍攝的公交車照片。

　　提問：你知道我是怎樣拍到這張照片的？

　　五、認識長正方體的正面、側(cè)面、上面

　　1、出示長方體  （多媒體出示一個長方體）

　　師：哪個面是長方體的正面呢？

　　多媒體講解：通常把正對觀察者的面稱為正面。

　　2、觀察小組桌面上的長方體

　　指名學生說說看到的正面是什么顏色的。

　　問：同一個長方體，為什么小組內(nèi)同學看到的正面不同呢？

　　小結(jié)：對，只要這個面正對著觀察者，這個面就是正面。

　　六、正方體的拼搭

　　1、從正面、側(cè)面、上面觀察正方體

　　播放錄象：一位同學示范姿勢，另一位同學解說觀察方法。

　　學生按要求觀察。問：通過剛才的觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、兩個正方體拼成長方體

　　指名學生演示，屏幕上同時出示圖。

　　師：從正面、上面、側(cè)面看一看擺成的物體，和同桌說說看到的是屏幕上的哪一個形狀。

　　七、全課總結(jié)：

　　師：通過今天的觀察長方體物體的活動，你有什么收獲？讓我們做個有心人，在生活中善于觀察，在觀察中多多思考，從而發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。