教學(xué)目標：

　　（一）知識與技能：

　　1、了解對聯(lián)的特點及好處。

　　2、體會句子的語氣和表達的感情，引導(dǎo)學(xué)生進一步品位反問句和設(shè)問句在表情答意中的作用。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解古詩文和成語知識并加以積累。

　　4、通過閱讀故事，進一步運用學(xué)到的閱讀方法獨立閱讀，從中領(lǐng)悟道理。

　　（二）過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作學(xué)習(xí)。

　　（三）情感態(tài)度價值觀：

　　讓學(xué)生積累，引導(dǎo)學(xué)生大致理解經(jīng)典古詩文名句，并從中領(lǐng)悟到一定的道理。教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)，樹立遠大理想，增強學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)重難點：

　　讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)語言的特點，句式的變化，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。幫助學(xué)生有條理的表達自己的意思。

　　教學(xué)課時：3課時

　　第一課時

　　一、 讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么

　　1、反復(fù)練讀，讀正確，讀流利，讀熟練。

　　2、想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、師生交流：第一副對聯(lián)里有好多相同的字，它們的意思是一樣的嗎？

　　第二副對聯(lián)里的字雖然不一樣，但是字音卻有很多相同的，它們是什么意思？

　　4、多種形式背誦。

　　5、你還能收集到哪些有趣的對聯(lián)？

　　（月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋賞月，天月圓，地月缺；游子思鄉(xiāng)，他鄉(xiāng)苦，本鄉(xiāng)甜。天上月圓，人間月半，月月月圓逢月半；今宵年尾，明日年頭，年年年尾接年頭；）

　　6、學(xué)生結(jié)合“探究和實踐”的要求進一步了解和積累對聯(lián)，為下一次“說對聯(lián)比賽”做準備。

　　二、讀一讀，體會下列句子的語氣和表達的感情。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生把三句話讀準確，讀流利。

　　2、引導(dǎo)體會句子的語氣和表達的感情。（反問句更能表達強烈的情感。）

　　三、讀一讀，記一記。

　　1、學(xué)生讀本題的兩個句子，要求讀正確、讀流利。

　　2、結(jié)合注釋或字典，說說對句子的理解。

　　3、聯(lián)系課前收集的句子，談?wù)勛约旱捏w會。

　　4、比一比，賽一賽，看誰背得快。

　　四、成語故事

　　1、學(xué)生讀成語故事，了解故事主要內(nèi)容。

　　2、討論趙奢的做法對不對、好不好？你認為趙奢是個什么樣的人？

　　3、理解“奉公守法”的意思。

　　4、從故事中，你受到什么啟發(fā)？

　　第二課時　習(xí)作　心愿

　　1、事例引路，激趣導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，老師在你們這么大的時候就有了一個美好的心愿，那就是當(dāng)一名老師，桃李滿天下，為什么會有這么一個心愿呢？那是因為……

　　同學(xué)們，你們有怎樣的心愿呢？你為什么會有這個心愿呢？有怎樣為它而努力呢？

　　2、自由交談，開闊思路。

　　（1）、結(jié)合“想一想”的環(huán)節(jié)，思考里面提出的這些問題。

　　（2）、有所感受的學(xué)生和身邊的學(xué)生交流。

　　（3）、集體交流，老師相機指導(dǎo)。

　　3、明確要求，學(xué)生寫作。

　　4、學(xué)生習(xí)作，老師巡視、指導(dǎo)、解疑。

　　5、幫助有困難的學(xué)生確定題目，構(gòu)思習(xí)作提綱。

　　第三課時

　　1、學(xué)生交流自己的習(xí)作，提出建議。

　　2、老師點評，學(xué)生反復(fù)修改。

　　3、小結(jié)，提要求。

　　4、學(xué)生謄寫作文。