教材分析：

　　《想象》是一首現代詩。全詩共有六節，根據詩的內容可分為三部分。第一部分（1—3節）主要寫了詩人理想中的自然界。通過豐富的想象和聯想，表達詩人對改善人類居住環境的美好愿望。第二部分（4—5節）主要寫了人們的生活，表達了詩人向往自由和平的美好心愿。第三部分（6節）總的寫出了想象中的世界。

　　這首詩高度集中、慨括地反映生活，通過豐富的想象和聯想，用自然清新的語言，和諧優美的韻律，表達了詩人純真的理想。那意境都是平常的，那節奏也是緩慢的，如細流，如漣漪。但就是這平淡的意境帶給了我們豐富的想象，讓我們的心靈隨著詩歌在遙遠的天空中漫游。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、學會5個生字。

　　2、有感情的朗讀課文。背誦課文。明白課文寫了哪些奇特的想象，體會詩人所表達的美好情感。

　　3、了解詩歌的特點，體會課文奇特而合理的想象。

　　過程與方法：

　　1、積累本課生詞，并學會運用。

　　2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會詩中所表達的情感，及蘊含的節奏美、韻律美、意境美。

　　3、畫出重點詞語，理解課文，體會詩人向往自由和平的美好心愿。

　　教學重點、難點：

　　能結合重點詞句理解課文內容，體會詩人向往自由和平的美好心愿。同時，也去感受課中文奇特而合理的想象。

　　教學準備：

　　1、課前指導布置學生預習課文。

　　2、制作課件，創設情景，提示重點語句。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　（一）創設情景，質疑激趣

　　1、師：在人類社會發展進程中，想象孕育著科學的萌芽，科學的力量將人們美好的愿望變成現實。豐富奇特的想象不僅為人類美好的生活增添了許多色彩，更為社會的進步插上了騰飛的翅膀。今天我們來學習《想象》這首詩。

　　2、[板書課題]齊讀課題。

　　3、質疑。看到課題，你想知道什么？你能提出幾個問題嗎？

　　4、聽配樂朗誦。運用聯想想象，用心靈去感知并默默的在心中勾畫圖景，體會詩人在詩中所表達的思想感情。

　　（二）學習字詞，讀通課文，整體感知。

　　1、學習字詞，檢查學生認讀情況。

　　憂郁　輕響　瞪眼睛　使者　嚇唬　橡皮　橄欖枝　病魔

　　2、自由讀文，把課文讀正確，讀流利。想象詩中寫了哪些奇特的想象？

　　3、指名讀文，相機評議。

　　4、詩中寫了哪些奇特的想象？自由讀文，把相關的詞句勾畫下來，多讀幾遍，好好體會。

　　（三）品讀詩句，體會感情

　　1、自由讀1—3節

　　2、抓住重點詞句談自己的感受。

　　“一個勁兒的藍”、“透明的水晶”、“喊一片”、“喚一片”

　　3、指導學生感情朗讀

　　4、小結學習方法，學生自學課文第二、三部分

　　5、全班交流

　　6、小結：這美好的一切都是我們想象的，要實現這一切就要靠我們全人類的共同努力。

　　（四）升華情感，擴散思維

　　1、配樂誦讀全文

　　2、這是詩人想象中的美好世界，你還有哪些新奇的想象？還有哪些美好的愿望？自己想一想，再和同桌說一說

　　3、學生說說自己美好的愿望和新奇的想象

　　4、齊讀最后一節

　　5、把自己美好的愿望和新奇的想象寫下來