教學目標：

　　1、能借助字典認識生字；使用表示心情和神態的詞語。

　　2、照樣子，用破折號寫句子。

　　3、正確、流利地朗讀課文；有感情地朗讀人物的語言。

　　4、了解課文內容，感受孩子對母親真摯情感。

　　教學重點、難點：

　　結合文中詞語的理解和運用，抓重點句子體會孩子對母親真摯情感。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　1、示題、讀題。

　　2、質疑。

　　二、整體了解，學習課文。

　　1、自讀課文，想想你知道了什么？

　　2、交流。

　　三、再讀課文，體會感情。

　　1、自讀課文，文中哪些地方表現了孩子真的愛母親？

　　2、交流。

　　第3節：

　　⑴、自讀、指名讀，評議。

　�、�、你從那男孩的神情中感受到了什么？

　　同桌交流，指名讀。

　�、�、“虔誠”什么意思？魯佳為什么“虔誠地”把硬幣放在小鐵罐里？

　�、�、齊讀體會。

　　第5、6節：

　�、拧⑴�生齊讀，想想：孩子為什么“撒謊”？

　�、�、完成詞句活動室1。

　　小組討論、交流，指名說。

　　第7~14節：

　�、�、自由讀第7~14節，你對哪些詞句最感興趣？用“。”或“——”畫出，并說說理由。

　　小組交流，指名說。

　�、啤⒅笇Ю首x，突出心情和神態的詞語。

　　⑶、完成詞句活動室2。

　　3、齊讀第15~18節，媽媽收到魯佳的禮物后，“淚水頓時模糊了雙眼”，你能想像一下當時的情景，并向大家描述一下嗎？

　　小組討論、交流。

　　三、復習拓展。

　　1、以“親情”為題，寫幾句話。

　　2、交流、評議。

　　3、推薦讀物。