教學(xué)目標(biāo)
1 能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“鵝、小、多、白”4個(gè)生字。“小”讀第三聲
“水”是翹舌音，“多”是三拼音要讀準(zhǔn)字音。
2 認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤”，能說(shuō)出“小”和“白”的筆順。能在老師指導(dǎo)下，在田字
格里正確描寫“小、白”。
2 能認(rèn)讀韻母aoe。在教師指導(dǎo)下學(xué)會(huì)aoe的口型兒歌。
3 能正確地朗讀兒歌，做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。熟讀成誦。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1 能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“小、鵝、多、白”4個(gè)生字。
2 能認(rèn)讀單韻母a、o、e。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程
一 揭示課題
1 出示圖片：看，水里有什么？（天鵝）教師出示詞語(yǔ)卡片帶讀，注意讀準(zhǔn)字音。
過(guò)渡：
2 天鵝在湖里，低頭看著自己的倒影，那倒影多像一個(gè)韻母寶寶啊。讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)它。出示e的字母卡片，教師范讀，注意嘴巴要扁扁的，學(xué)生跟讀。
3 師帶讀兒歌：“扁扁嘴巴eee”，師帶讀兒歌，學(xué)生跟讀。開(kāi)火車讀。
說(shuō)明
看圖片、采用順口溜進(jìn)行拼音教學(xué)，一是便于學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，，二是便于識(shí)記，三是能使拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑。
過(guò)渡：引出課題：
4 你看，阿姨正帶著小弟弟在湖邊看天鵝呢。
揭示課題：看天鵝。 指名讀，齊讀。
5 學(xué)習(xí)生字“鵝”。想一想你有什么好辦法記住這個(gè)字？
說(shuō)明：
每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的記字方式，教師應(yīng)積極地加以鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)要及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。
二 聽(tīng)錄音，學(xué)兒歌 ，認(rèn)生字
1 聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想：天鵝怎么樣？
2 出示句子“湖里的白天鵝又多又大。”師領(lǐng)讀，要求讀準(zhǔn)字音。
3 學(xué)生個(gè)別讀，男女生讀，同桌讀。
4 學(xué)習(xí)生字“白”。
�。�1）教師帶讀，學(xué)生自讀。
�。�2）出示帶有“白”字詞語(yǔ)的圖片：白天 腦白金 白面 白菜 白天鵝
請(qǐng)大家看圖片讀一讀。
說(shuō)明 [小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=-www.xxJXSJ.cn=]
在進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，用看圖片的方式幫助他們積累詞匯。
5 學(xué)習(xí)生字“小 多”。
（1）你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？指名讀。
（2）我們要讀好這兩個(gè)字，要注意讀好三拼音。開(kāi)火車正音。
6 聽(tīng)《看天鵝》的課文錄音，邊聽(tīng)邊輕輕地跟著錄音機(jī)里的老師讀，要求讀準(zhǔn)生字的字音。
7 教師指導(dǎo)朗讀。
提示：老師今天教你們一個(gè)好方法，只要按照我的方法做，你們也能像錄音機(jī)里
的老師一樣讀得好聽(tīng)。
�。�1）看著課文，請(qǐng)同學(xué)們左手按書，右手指讀，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的老師是怎
么讀的？再輕聲地跟著讀，最后大家大聲地讀。
�。�2）指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，他是不是讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。
8 聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)里的老師是怎么讀的？大家學(xué)學(xué)老師的樣子，讀課文。
說(shuō)明
這一環(huán)節(jié)有三次聽(tīng)錄音的要求，第一次通過(guò)聽(tīng)錄音，讓學(xué)生了解兒歌內(nèi)容，初步感知生字的音，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字。第二次聽(tīng)錄音，目的在于幫助學(xué)生把兒歌讀正確、讀通順。第三次聽(tīng)錄音，則是初步培養(yǎng)學(xué)生良好的邊聽(tīng)邊記的習(xí)慣，要求聽(tīng)清錄音里老師是怎么讀的，感受字與字、句與句之間的停頓。
9 讀兒歌
�。�1）過(guò)渡：白色的天鵝把天鵝湖點(diǎn)綴得分外美麗。讓我們自己來(lái)讀讀兒歌。
（2）輕聲自由讀兒歌。
�。�3）交流。請(qǐng)會(huì)讀同學(xué)帶讀。男女生對(duì)讀。
�。�4）師生輪流讀，師生表演讀，其他學(xué)生做評(píng)論員。
說(shuō)明
加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，教師可采用多種形式激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，讓學(xué)生通過(guò)朗讀，積累語(yǔ)言文字。老師和學(xué)生合作表演兒歌，師生互動(dòng)，意在活躍課堂氣氛，同時(shí)體現(xiàn)了一種平等、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。
10 指導(dǎo)背誦兒歌。
（1）男女生比賽讀
�。�2）試背兒歌。
要求：（出示圖）能背出的小朋友可以看圖一起背，當(dāng)然不看圖能背出更好。背
不出的允許看著書讀。
說(shuō)明
背誦這一環(huán)節(jié)，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)反復(fù)多次朗讀，就能當(dāng)場(chǎng)背誦，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，能大致背出即可。
三 學(xué)拼音
1 學(xué)拼音字母a
�。�1）師：看，這是誰(shuí)？（阿姨）。跟老師讀一讀卡片韻母a。
�。�2）讀兒歌：張大嘴巴aaa。自己讀給好朋友聽(tīng)。開(kāi)火車讀。
�。�3）學(xué)生跟老師拼拼讀讀：家 爸 媽 大 蝦
2 學(xué)拼音字母o
�。�1）師：哦，天鵝飛起來(lái)了。它們腳上有一張韻母卡片。跟老師讀o
�。�2）帶讀兒歌：圓圓嘴巴ooo。開(kāi)火車讀。
四 復(fù)習(xí)鞏固
1 連線：你能為韻母找到好朋友嗎？
（圖片） e
2 組織學(xué)生做叫號(hào)游戲。讀準(zhǔn)生字。
五 指導(dǎo)書寫：
1 書寫“小”。
�。�1）指導(dǎo)書寫“小”。邊書邊講：這個(gè)字的書寫規(guī)則是先中間，后兩邊。
�。�2）學(xué)生跟老師書空。
�。�3）認(rèn)識(shí)筆畫“豎鉤”。
2 書寫“白”。
3 學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視指導(dǎo)。提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。
說(shuō)明：
培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣與方法，是教師在課堂中，務(wù)必要重視的。
