教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 認(rèn)識(shí)聲母。讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確書寫。

　　2． 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀b、p與單韻母組成的音節(jié)。

　　3． 讀兒歌，感受學(xué)拼音的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　掌握b、p的發(fā)音方法，學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)方法：

　　自主、合作、探究

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片、課件或者投影等。

　　學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片、橡皮泥、薄紙片。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1．師：“誰(shuí)能告訴老師咱們拼音王國(guó)里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的六個(gè)單韻母娃娃都是誰(shuí)？我們來有禮貌地大聲叫它們的名字，好嗎？”

　　2．從今天開始，我們將認(rèn)識(shí)一些聲母娃娃，它們的發(fā)音比較輕短，認(rèn)識(shí)了它們就可以拼出一個(gè)個(gè)音節(jié)，認(rèn)一些漢字，讀一些有趣的故事書了。

　　（二）學(xué)習(xí)聲母b

　　1．讀“b”：

　　觀察圖，圖上畫了什么？“菠”的發(fā)音輕一些、短一些就是聲母b的讀音。

　　示范讀、模仿讀、分角色讀等。

　　2．記“b”：

　　怎樣記住b的樣子？（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編兒歌，或用肢體、手勢(shì)展示b的樣子。如：右下半圓b b b）

　　3．寫“b”：

　　（1）仔細(xì)觀察四線格中的b，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　（2）送聲母娃娃b回家（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的讀寫姿勢(shì)）。

　　4． 學(xué)習(xí)b與單韻母組成音節(jié)的拼讀方法。

　　（1） 課件出示：兩個(gè)小孩分別拿“b”“a”兩張卡片，猛地往中間跑，碰撞出“ba”這個(gè)音節(jié)。

　　（2） 誰(shuí)會(huì)拼了？你怎么拼的？

　　（3） 示范并小結(jié)要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

　　（4） 分小組學(xué)習(xí)b與o、i、u的拼讀。

　　① 介紹小組學(xué)習(xí)的方法。

　　② 學(xué)生練習(xí)，相互評(píng)價(jià)。

　　③ 反饋，學(xué)生介紹方法并相互正音。

　　（三）總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　（一） 復(fù)習(xí)聲母b及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀

　　（二） 學(xué)習(xí)聲母p

　　1． 實(shí)驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。將薄紙片放在嘴前比較發(fā)音：發(fā)b時(shí)，紙片基本不動(dòng)，發(fā)p時(shí)，紙片有明顯的顫動(dòng)。

　　2． 捏橡皮泥：捏一個(gè)b，一個(gè)p，比較b、p的形。

　　3． 創(chuàng)編兒歌，右上半圓p p p。

　　4． 在四線格中寫p。

　　（三） 用b與i、u、o相拼的方法學(xué)習(xí)p與部分字母的拼讀

　　（四） 完成課后練習(xí)

　　1． 看圖，圖上畫了什么？

　　2． 以一組為例，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

　　3． 學(xué)生嘗試練習(xí)，師指導(dǎo)。“pá po”、“bà ba”的后一個(gè)音節(jié)念輕聲。

　　4． 完成連一連，再次練讀。

　　（五） 學(xué)習(xí)兒歌

　　1． 看圖，圖上小朋友在干什么？

　　2． 教師范讀兒歌，注意聽?zhēng)в衎 p的字音。

　　3． 學(xué)生齊讀，分男女讀，加動(dòng)作讀。